Revista complutense de educación

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  Año 2020, Vol. 31, Número 4

  • Artículos

    • Estudio de caso sobre el desarrollo de competencias emocionales y la construcción de la identidad personal en un centro de Educación Secundaria

      Laura Sánchez Calleja, Eduardo García Jiménez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 403-412

      

    • Uso de estrategias comunicativas para la habilidad de escucha y su relación con el nivel de inglés de estudiantes universitarios

      Juan Fernando Gómez Paniagua, Claudio Heraldo Díaz Larenas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 413-422

      

    • La Formación Profesional ante el reto de las TIC: Proyección de la realidad aumentada entre su profesorado y predictores de uso

      Jesús López Belmonte, Antonio José Moreno Guerrero, Santiago Pozo Sánchez, Juan Antonio López Núñez

      • Resumen
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      págs. 423-433

      

    • Las competencias en salud mental y emocional en libros de texto españoles de Educación Primaria

      Magdalena Marrero Montelongo, Milagros Torres García, Valentín Gavidia Catalán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 435-447

      

    • Las clases basadas en actividad física: una revisión sistemática de las creencias del profesorado y el alumnado

      Jorge Agustín Zapatero Ayuso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 449-462

      

    • Diseño y validación de un cuestionario para evaluar desempeño docente asociado a las prácticas evaluativas formativas

      Claudio Cerón Urzua, Marco Antonio Cossio Bolaños, Paz Pezoa Fuentes, Rossana Gómez Campos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 463-472

      

    • Adecuación de recursos instruccionales en ciencias a las preferencias sensoriales del alumnado: un estudio exploratorio en enseñanza secundaria

      Enric Ortega Torres, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 473-484

      

    • Dimensión afectiva del liderazgo pedagógico del docente

      Samuel Gento Palacios, Raúl González Fernández, Heriberto-Orangel Silfa Sención

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 485-495

      

    • Organización del aula inclusiva: ¿Cómo diferenciar las estructuras para lograr prácticas educativas más efectivas?

      Aida Sanahuja Ribés, María Odet Moliner García, Lidón Moliner Miravet

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 497-506

      

    • Intervención participativa y transformadora con madres en un centro escolar

      Donatella Donato, Ángel San Martín Alonso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 507-516

      

    • Evaluación de competencias informacionales en escolares y estudio de algunas variables influyentes

      Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Sonia Casillas Martín, Marcos Cabezas González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 517-528

      

    • Saberes pedagógicos en la enseñanza de la lengua castellana. Un enfoque biográfico narrativo para la interpretación de la identidad docente

      Ibeth del Rosario Morales Escobar, Marisol Correa Londoño, Andrea Salgado Guzmán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 529-538

      

  • Reseñas bibliográficas

    • Otras formas de aprender: que funciona en educación y porqué

      Karla Díaz López

      Es reseña de:

      • Otras formas de aprender: qué funciona en educación y por qué

        Alex Beard, Pablo Hermida Lazcano (trad.)

        Plataforma. España, 2019. ISBN 978-84-17886-15-8

      • Texto completo

      págs. 539-540

      

    • Unequal Neighbourhoods, Unequal Schools? Organisational Neighbourhood Inequality and the Question of Organisational Habitus and Organisational Practices. In Unequal Neighbourhoods, Unequal Schools

      Irene Moreno Medina

      Es reseña de:

      • Unequal Neighbourhoods, Unequal Schools? Organisational Neighbourhood Inequality and the Question of Organisational Habitus and Organisational Practices. In Unequal Neighbourhoods, Unequal Schools

        Julia Nast

        Springer VS, 2020

      • Texto completo

      págs. 541-542

      

    • A la intemperie. Conversaciones desde la pedagogía de la alteridad

      Marina Pedreño Plana

      Es reseña de:

      • A la intemperie: conversaciones desde la pedagogía de la alteridad

        Pedro Ortega Ruiz, Eduardo Romero Sánchez

        Octaedro, 2019. ISBN 978-84-17667-51-1

      • Texto completo

      págs. 543-544