Psicología educativa

• 

  Año 2022, Vol. 28, Número 2

  • Validation of the cooperative learning scale and cooperation global factor using bifactor structural equation modelling

    Javier Fernández Río, José Antonio Cecchini Estrada, Kevin Morgan, Antonio Méndez Giménez, Rhys Lloyd

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 91-97

    

  • Children’s school subjective well-being: the importance of schools in perception of support received from classmates

    María Corominas, Mònica González Carrasco, Ferran Casas Aznar

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 99-109

    

  • Aggressive communication style as predictor of cyberbullying, emotional wellbeing, and personal moral beliefs in adolescence

    Nádia Pereira, Paula C. Ferreira, Ana Margarida Veiga Simão, Paula Paulino, Sofia Oliveira, J. A. Mora-Merchán

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 111-116

    

  • Bullying/cyberbullying en quinto y sexto curso de educación primaria: diferencias entre contextos rurales y urbanos

    Juan Manuel Rodríguez Álvarez, Raúl Navarro Olivas, Santiago Yubero Jiménez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 117-126

    

  • Contribution of attentional networks to basic arithmetic achievement in school-age children

    Danilka Castro Cañizares, Rocio Kettlun Poblete, Nancy Estévez Pérez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 127-134

    

  • Intervention in the cohesion of narrative discourse in pupils with developmental language disorder

    Atteneri Delgado Cruz, Gustavo Mario Ramírez Santana, Víctor M. Acosta Rodríguez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 135-140

    

  • Testing a model for the monitoring of worked-out algebra-problem examples: from behaviours to outcomes on a math task

    Vicente Sanjosé, Carlos B. Gómez Ferragud, José Javier Verdugo Perona, Joan Josep Solaz Portolés

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 141-149

    

  • School climate and teachers’ motivational variables: effects on teacher satisfaction and classroom motivational climate perceived by middle school students, a cross-cultural study

    Jesús Alonso Tapia, Miguel Ángel Ruiz Díaz

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 151-163

    

  • Análisis de redes: una alternativa a los enfoques clásicos de evaluación de los sistemas educativos

    Marcos Álvarez Díaz, César Gallego Acedo, Rubén Fernández Alonso, José Muñiz Fernández, Eduardo Fonseca Pedrero

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 165-173

    

  • Validación de la escala de eficacia docente para la escritura en el contexto educativo español

    Ruth Sánchez Rivero, Olga Arias Gundín, Rui Alexandre Alves, Raquel Fidalgo Redondo

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  

    págs. 175-184

    

  • El conflicto entre los padres, la seguridad emocional y el autoconcepto de los adolescentes

    Silvia López-Larrosa, Claudia Periscal

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 185-193

    

  • Exploratory study on the prevalence of speech sound disorders in a group of Valencian school students belonging to 3rd grade of infant school and 1st grade of primary school

    Omaya Amr Rey, Purificación Sánchez Delgado, Rosario Salvador Palmer, María Cibrian Ortiz De Anda, Vanessa Paredes Gallardo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 195-207

    

  • Los hermanos de niños con autismo: habilidades lingüísticas y motrices más allá de los tres años

    Dunia Garrido del Águila, Gloria Carballo García, Patricia Valverde López

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 209-216