Olga Arias Gundín

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• Artículos de revistas

  • Validación de la escala de eficacia docente para la escritura en el contexto educativo español

    Ruth Sánchez Rivero, Olga Arias Gundín, Rui Alexandre Alves, Raquel Fidalgo Redondo

    Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 28, Nº. 2, 2022, págs. 175-184

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  • Relación entre resiliencia, optimismo y compromiso en futuros educadores

    Carmen María Vizoso Gómez, Olga Arias Gundín

    IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, ISSN-e 2386-4303, n. 11, 2019, págs. 33-46

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  • Relación entre estrategias activas de afrontamiento, burnout y engagement en futuros educadores

    Olga Arias Gundín, Carmen María Vizoso Gómez

    ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 35, 2018, págs. 409-427

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  • Validación del Instrumento de Evaluación de la Conciencia Morfológica Oral (IECMO)

    Lorena González Sánchez, Trinidad García Fernández, Débora Areces Martínez, María Estrella Fernández Alba, Olga Arias Gundín, Celestino Rodríguez Pérez

    European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 11, Nº. 2, 2018, págs. 107-122

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  • Resiliencia, optimismo y burnout académico en estudiantes universitarios

    Carmen María Vizoso Gómez, Olga Arias Gundín

    European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 11, Nº. 1, 2018, págs. 47-59

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  • Perfil escritor y conocimiento metacognitivo de las tareas académicas en los estudiantes universitarios

    Patricia Robledo Ramón, Olga Arias Gundín, María Pilar Palomo del Blanco, Elena Andina Díaz, Celestino Rodríguez Pérez

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 48, Nº. 1, 2018, págs. 243-270

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  • El perfil escritor como variable moduladora de los procesos involucrados en la composición escrita en estudiantes universitarios

    Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, ISSN 2174-8144, ISSN-e 2254-9625, Vol. 7, Nº. 1, 2017, págs. 59-68

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  • Metodologías activas y desarrollo de competencias en estudiantes universitarios con diferentes estilos de pensamiento

    Trinidad García Fernández, Olga Arias Gundín, Celestino Rodríguez Pérez, Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón

    Revista d'innovació docent universitària: RIDU, ISSN-e 2013-2298, Nº. 9, 2017, págs. 66-80

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  • Educación para la salud sexual en el instituto: a propósito de un caso

    Andrea Aguado Arconada, Francisco Javier Pérez Rivera, Olga Arias Gundín, Elena Andina Díaz

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, ISSN 0719-6202, Vol. 3, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida – “Buenas prácticas docentes”), págs. 766-770

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  • Estresores académicos percibidos por estudiantes universitarios y su relación con el burnout y el rendimiento académicos

    Carmen María Vizoso Gómez, Olga Arias Gundín

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Vol. 46, Nº. 2 (Mayo - Agosto 2016), 2016, págs. 90-97

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  • Engagement, burnout y rendimiento académico en estudiantes universitarios y su relación con la prioridad en la elección de la carrera

    Carmen María Vizoso Gómez, Olga Arias Gundín

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 11, Nº. 1, 2016, págs. 45-60

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  • Percepción de los estudiantes sobre el desarrollo de competencias a través de diferentes metodologías activas

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, María Lourdes Álvarez Fernández

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 33, Nº 2, 2015, págs. 369-383

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  • Comparison of reading-writing patterns and performance of students with and without reading difficulties

    Raquel Fidalgo Redondo, Mark Torrance, Olga Arias Gundín, Begoña Martínez Cocó

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 26, Nº. 4, 2014, págs. 442-448

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  • Diseño y análisis psicométrico de una escala de auto-eficacia hacia la lectura

    Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, María Fátima Olivares Iglesias

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 41, Nº 1, 2013, págs. 17-26

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  • Análisis de los cambios en la auto-eficacia lectora a nivel evolutivo en la Educación Secundaria Obligatoria

    María Fátima Olivares Iglesias, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, ISSN 2174-8144, ISSN-e 2254-9625, Vol. 3, Nº. 3, 2013, págs. 257-264

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  • Estudio de la auto-eficacia en la lectura desde una perspectiva evolutiva

    Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2012, págs. 125-132

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  • Metacognición y comprensión lectora: conocimiento y uso de estrategias

    Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2012, págs. 195-201

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  • Un nuevo enfoque en la evaluación on-line de la comprensión lectora

    Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Begoña Martínez Cocó, Francisco Javier Bolaños Alonso

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 1, Nº. 1, 2011, págs. 639-648

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  • Estrategias de comprensión lectora en alumnos de educación primaria y secundaria

    Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, Begoña Martínez Cocó, Francisco Javier Bolaños Alonso

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 3, Nº. 1, 2011, págs. 613-620

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  • Estudio de los subprocesos implicados en la revisión textual cuando se reescribe un texto

    Olga Arias Gundín, Jesús Nicasio García Sánchez

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 24, 2011, págs. 91-108

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  • Estilos de pensamiento y aprendizaje en estudiantes de magisterio y psicopedagogía: diferencias según curso y especialidad

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez, Carmen Díez, María Lourdes Álvarez Fernández, Josefina Milagros Marbán Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Deilis Ivonne Pacheco Sanz

    Escritos de psicología, ISSN-e 1989-3809, ISSN 1138-2635, Vol. 3, Nº 3, 2010, págs. 27-36

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  • Investigaciones recientes en desarrollo e instrucción de la composición escrita en el sistema educativo español

    Jesús Nicasio García Sánchez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Mark Torrance

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 37, Nº 1, 2009, págs. 91-104

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  • Trastornos del desarrollo

    Olga Arias Gundín

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 326, 2009, págs. 33-37

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  • Implicaciones educativas de los modelos teóricos del proceso de revisión textual

    Olga Arias Gundín, Jesús Nicasio García Sánchez

    Papeles del psicólogo, ISSN-e 1886-1415, ISSN 0214-7823, Vol. 29, Nº. 2, 2008 (Ejemplar dedicado a: Infertilidad y psicología de la reproducción), págs. 222-228

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  • El desarrollo de las competencias transversales en Magisterio mediante el Aprendizaje basado en problemas y el Método de Caso

    Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, Jesús Nicasio García Sánchez

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 26, Nº 2, 2008, págs. 431-444

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  • El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), diferencias entre los diferentes subtipos en la composición escrita

    Jesús Nicasio García Sánchez, Celestino Rodríguez Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Lorena González Sánchez, Begoña Martínez Cocó

    Análisis y modificación de conducta, ISSN 0211-7339, ISSN-e 2173-6855, Vol. 33, Nº. 149, 2007, pág. 369

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  • Eficacia de la instrucción en los aspectos mecánicos y/o semánticos de la revisión textual

    Olga Arias Gundín, Jesús Nicasio García Sánchez

    Análisis y modificación de conducta, ISSN 0211-7339, ISSN-e 2173-6855, Vol. 33, Nº. 147, 2007, págs. 5-30

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  • Valoración docente de las metodologías activas: un aspecto clave en el proceso de Convergencia

    Begoña Martínez Cocó, Jesús Nicasio García Sánchez, Patricia Robledo Ramón, María Carmen Díez González, María Lourdes Álvarez Fernández, Josefina Milagros Marbán Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Celestino Rodríguez Pérez

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 35, Nº 1-2, 2007, págs. 49-62

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  • La tarea de reescritura para evaluar la revisión textual

    Olga Arias Gundín, Jesús Nicasio García Sánchez

    Boletín de psicología, ISSN 0212-8179, Nº. 90, 2007, págs. 33-58

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  • Instrucción en el proceso de revisión textual mediante el procedimiento CDO en estudiantes que presentan bajo rendimiento

    Olga Arias Gundín, Jesús Nicasio García Sánchez

    Análisis y modificación de conducta, ISSN 0211-7339, ISSN-e 2173-6855, Vol. 32, Nº. 145, 2006, págs. 693-710

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  • El papel de la revisión en los modelos de escritura

    Olga Arias Gundín, Jesús Nicasio García Sánchez

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 88, 2006, págs. 37-51

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  • El aprendizaje basado en problemas: revisión de estudios empíricos internacionales

    Ana María de Caso Fuertes, Jesús Nicasio García Sánchez, Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, Marta Fernández Martínez

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 341, 2006 (Ejemplar dedicado a: La cualificación profesional básica: competencias para la inclusión sociolaboral de jóvenes), págs. 397-418

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  • La psicología del desarrollo y de la educación en los últimos quince años de Psicothema

    Jesús Nicasio García Sánchez, Ana María de Caso Fuertes, Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, José Carlos Núñez Pérez

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 17, Nº. 2, 2005, págs. 190-200

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  • La evaluación de prácticas universitarias y su aplicación en un enfoque innovador

    Jesús Nicasio García Sánchez, Ana María de Caso Fuertes, Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 337, 2005, págs. 295-325

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  • Formación del profesorado y estilos de aprendizaje: revisión de estudios empíricos internacionales

    Raquel Fidalgo Redondo, Jesús Nicasio García Sánchez, Ana María de Caso Fuertes, Olga Arias Gundín, Marta Fernández Martínez

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, ISSN 1136-7733, Nº 195, 2004, págs. 78-82

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  • Intervención en estrategias de revisión del mensaje escrito

    Jesús Nicasio García Sánchez, Olga Arias Gundín

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 16, Nº. 2, 2004, págs. 194-202

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  • La innovación en las prácticas universitarias: un modelo de evaluación

    Jesús Nicasio García Sánchez, Ana María de Caso Fuertes, Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo

    Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 10, 2003, págs. 161-174

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  • Análisis de contenido de los 25 años de Infancia y Aprendizaje: historia de la investigación en desarrollo y educación

    Jesús Nicasio García Sánchez, Emilio Sánchez Miguel, Olga Arias Gundín, Pablo del Río Pereda

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 25, Nº 4, 2002, págs. 403-440

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Herramienta on-line para la Mejora de la Escritura Académica en el Contexto Universitario

    Olga Arias Gundín, Paula López Gutiérrez, María Arrimada García, Patricia Robledo Ramón, María Lourdes Álvarez Fernández, Lorena González Sánchez

    Innovación docente en la Universidad de León / coord. por Mercedes López Aguado, Miriam Fernández Álvarez, Alicia Ponce Rodríguez, 2024, ISBN 978-84-19682-25-3, págs. 213-220

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  • Estrategias de organización de la información y rendimiento académico en alumnado universitario

    Patricia Robledo Ramón, María Arrimada García, Olga Arias Gundín, Paula López Gutiérrez

    Educación y transferencia del conocimiento: propuestas de innovación para la mejora docente. Libro de resúmenes del I Congreso Internacional Docente, Educación y Transferencia del Conocimiento / coord. por Belén Puebla Martínez, Raquel Vinader Segura, Laura González Díez, Nuria Navarro Sierra, 2022, ISBN 9788418167836, pág. 346

    

  • Innovación docente en el aula universitaria: las redes sociales como instrumento de participación académica

    Paula López Gutiérrez, María Arrimada García, Olga Arias Gundín, Patricia Robledo Ramón

    Educación y transferencia del conocimiento: propuestas de innovación para la mejora docente. Libro de resúmenes del I Congreso Internacional Docente, Educación y Transferencia del Conocimiento / coord. por Belén Puebla Martínez, Raquel Vinader Segura, Laura González Díez, Nuria Navarro Sierra, 2022, ISBN 9788418167836, pág. 354

    

  • El resumen como herramienta de aprendizaje de la clase invertida

    Paula López Gutiérrez, Patricia Robledo Ramón, Olga Arias Gundín, María Arrimada García

    Educación y transferencia del conocimiento: propuestas de innovación para la mejora docente. Libro de resúmenes del I Congreso Internacional Docente, Educación y Transferencia del Conocimiento / coord. por Belén Puebla Martínez, Raquel Vinader Segura, Laura González Díez, Nuria Navarro Sierra, 2022, ISBN 9788418167836, pág. 368

    

  • Innovación docente en el aula universitaria: las redes sociales como instrumento de participación académica

    María Arrimada García, Paula López Gutiérrez, Olga Arias Gundín, Patricia Robledo Ramón

    El fomento de la innovación docente como estímulo transformador del ámbito educativo en el siglo XXI / coord. por Belén Puebla Martínez, Pilar Vicente-Fernández, Valeria Levratto, 2022, ISBN 978-84-1122-489-5, págs. 433-450

    • Texto Completo Libro
    

  • Satisfacción de los estudiantes universitarios con la clase invertida y el resumen

    Paula López Gutiérrez, Patricia Robledo Ramón, Olga Arias Gundín, María Arrimada García

    El fomento de la innovación docente como estímulo transformador del ámbito educativo en el siglo XXI / coord. por Belén Puebla Martínez, Pilar Vicente-Fernández, Valeria Levratto, 2022, ISBN 978-84-1122-489-5, págs. 480-497

    • Texto completo
    

  • El resumen como estrategia de organización de la información y rendimiento académico en alumnado universitario

    Patricia Robledo Ramón, María Arrimada García, Olga Arias Gundín, Paula López Gutiérrez

    El fomento de la innovación docente como estímulo transformador del ámbito educativo en el siglo XXI / coord. por Belén Puebla Martínez, Pilar Vicente-Fernández, Valeria Levratto, 2022, ISBN 978-84-1122-489-5, págs. 711-724

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  • La tarea de síntesis en el contexto universitario: Análisis de la eficacia de dos condiciones instruccionales

    María Lourdes Álvarez Fernández, Olga Arias Gundín, Vanessa López Alonso

    Innovación e investigación educativa para la formación docente / coord. por Francisco Javier Hinojo Lucena, Salvador Mateo Arias Romero, Natalia Campos Soto, Santiago Pozo Sánchez, 2021, ISBN 978-84-1122-023-1, págs. 860-871

    

  • Letra a letra aprendo a escribir

    Vanessa López Alonso, Olga Arias Gundín

    Investigación en el ámbito escolar: nuevas realidades en un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Rosa María del Pino Salvador, Begoña María Tortosa Martínez, 2020, ISBN 978-84-1377-226-4, págs. 1163-1172

    

  • El conocimiento metacognitivo de las tareas de síntesis en el contexto universitario: Cómo promover su mejora

    Olga Arias Gundín, Patricia Robledo Ramón

    Temas actuales de investigación en las áreas de la salud y la educación / José Carlos Núñez Pérez (dir.), María del Carmen Pérez Fuentes (dir.), María del Mar Molero Jurado (dir.), José Jesús Gázquez Linares (dir.), África Martos Martínez (dir.), Ana Belén Barragán Martín (dir.), María del Mar Simón Márquez (dir.), 2017, ISBN 978-84-697-7125-9, págs. 207-213

    

  • Afrontamiento del estrés en estudiantes universitarios de distintos cursos

    Carmen María Vizoso Gómez, Olga Arias Gundín

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2016 / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, 2016, págs. 761-767

    

  • Violencia contra la madre por parte de la pareja y logros académicos de sus hijos: Incidencia por género y nivel académico

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Rut Sánchez, María Fátima Olivares Iglesias

    Psicología y educación: presente y futuro / coord. por Juan Luis Castejón Costa, 2016, ISBN 978-84-608-8714-0, págs. 2644-2653

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  • Instrucción estratégica en tareas de síntesis en el contexto universitario

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Rut Sánchez, María Fátima Olivares Iglesias

    Psicología y educación: presente y futuro / coord. por Juan Luis Castejón Costa, 2016, ISBN 978-84-608-8714-0, págs. 2654-2662

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  • Burnout académico en estudiantes universitarios: estudio comparativo por cursos

    Olga Arias Gundín, Carmen María Vizoso Gómez

    Psicología y educación: presente y futuro / coord. por Juan Luis Castejón Costa, 2016, ISBN 978-84-608-8714-0, págs. 2825-2831

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  • Causas del estrés académico en estudiantes universitarios

    Olga Arias Gundín, Carmen María Vizoso Gómez

    Psicología y educación: presente y futuro / coord. por Juan Luis Castejón Costa, 2016, ISBN 978-84-608-8714-0, págs. 2832-2839

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  • ¿es beneficiosa la colaboración familia - escuela en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la lectoescritura?

    Patricia Marcos del Val, Patricia Robledo Ramón, Olga Arias Gundín

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 627

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  • Metodologías activas e indicadores de evaluación ¿mejoran la autoeficacia y el rendimiento académico del alumnado de educación superior?

    Carmen María Vizoso Gómez, María Arrimada García, Rut Sánchez, F. Javier Pérez, Olga Arias Gundín

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 736

    • Texto Completo Libro
    

  • La innovación educativa en la Educación Superior

    Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo

    Innovación educativa en la educación superior: fundamentos, evaluación e instrucción / Olga Arias Gundín (ed. lit.), Raquel Fidalgo Redondo (ed. lit.), 2013, ISBN 978-3-659-07300-7, págs. 13-25

    

  • La evaluación de competencias en Educación Superior

    Beatriz Morla, Olga Arias Gundín

    Innovación educativa en la educación superior: fundamentos, evaluación e instrucción / Olga Arias Gundín (ed. lit.), Raquel Fidalgo Redondo (ed. lit.), 2013, ISBN 978-3-659-07300-7, págs. 49-75

    

  • Estudio exploratorio de validación de un instrumento de evaluación de las competencias en la universidad

    Olga Arias Gundín, Celestino Rodríguez Pérez, David Álvarez García, Raquel Fidalgo Redondo

    Innovación educativa en la educación superior: fundamentos, evaluación e instrucción / Olga Arias Gundín (ed. lit.), Raquel Fidalgo Redondo (ed. lit.), 2013, ISBN 978-3-659-07300-7, págs. 97-116

    

  • El aprendizaje basado en problemas en la Educación Superior

    Beatriz Morla, Olga Arias Gundín

    Innovación educativa en la educación superior: fundamentos, evaluación e instrucción / Olga Arias Gundín (ed. lit.), Raquel Fidalgo Redondo (ed. lit.), 2013, ISBN 978-3-659-07300-7, págs. 141-160

    

  • Revisión empírica del estudio de caso como metodología docente

    Beatriz Morla, Olga Arias Gundín

    Innovación educativa en la educación superior: fundamentos, evaluación e instrucción / Olga Arias Gundín (ed. lit.), Raquel Fidalgo Redondo (ed. lit.), 2013, ISBN 978-3-659-07300-7, págs. 161-179

    

  • Estudio comparativo de los enfoques tradicionales frente a los innovadores en la enseñanza universitaria

    Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, María Lourdes Álvarez Fernández

    Innovación educativa en la educación superior: fundamentos, evaluación e instrucción / Olga Arias Gundín (ed. lit.), Raquel Fidalgo Redondo (ed. lit.), 2013, ISBN 978-3-659-07300-7, págs. 313-330

    

  • Análisis de las competencias transversales en futuros egresados universitarios de magisterio

    María Lourdes Álvarez Fernández, Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón

    Innovación educativa en la educación superior: fundamentos, evaluación e instrucción / Olga Arias Gundín (ed. lit.), Raquel Fidalgo Redondo (ed. lit.), 2013, ISBN 978-3-659-07300-7, págs. 331-349

    

  • La diplomatura de magisterio frente al grado de Educación Primaria e Infantil en el desarrollo de competencias

    Olga Arias Gundín, Patricia Robledo Ramón, Raquel Fidalgo Redondo, María Lourdes Álvarez Fernández

    Innovación educativa en la educación superior: fundamentos, evaluación e instrucción / Olga Arias Gundín (ed. lit.), Raquel Fidalgo Redondo (ed. lit.), 2013, ISBN 978-3-659-07300-7, págs. 351-375

    

  • Are help levels effective in textual revision?

    Olga Arias Gundín, Jesús Nicasio García Sánchez

    Learning to Write Effectively: current Trends in European Research / coord. por Mark Torrance, Denis Alamargot, Montserrat Castelló Badia, Franck Ganier, Otto Kruse, Anne Mangan, Liliana Tolchinsky Landsmann, Luuk van Waes, 2012, ISBN 978-17-80-52929-5, págs. 79-81

    

  • Una intervención estratégica y aunto-regulada en la composición escrita en alumnado con TDAH

    Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón, María Lourdes Álvarez Fernández, Olga Arias Gundín

    Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-122-9, págs. 249-254

    

  • El desarrollo de competencias genéricas a través del método de expertos

    Patricia Robledo Ramón, Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, Lourdes Álvarez

    INECE 2009: III Jornadas internacionales UPM sobre innovación educativa y convergencia europea : Madrid, 24, 25 y 26 de noviembre de 2009, 2009, ISBN 978-84-692-9417-8, págs. 701-712

    

  • ¿Influye el ámbito de conocimiento en la efectividad del aprendizaje basado en problemas?

    Lourdes Álvarez, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Patricia Robledo Ramón

    INECE 2009: III Jornadas internacionales UPM sobre innovación educativa y convergencia europea : Madrid, 24, 25 y 26 de noviembre de 2009, 2009, ISBN 978-84-692-9417-8, págs. 955-963

    

  • La efectividad de diferentes metodologías docentes en el desarrollo de competencias: Estudio en la asignatura Bases Psicológicas de la Educación Especial

    Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, Patricia Robledo Ramón, Lourdes Álvarez

    INECE 2009: III Jornadas internacionales UPM sobre innovación educativa y convergencia europea : Madrid, 24, 25 y 26 de noviembre de 2009, 2009, ISBN 978-84-692-9417-8, págs. 1011-1019

    

  • La guía metacognitiva de lectura como recurso didáctico para el desarrollo de competencias

    Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Lourdes Álvarez, Patricia Robledo Ramón

    INECE 2009: III Jornadas internacionales UPM sobre innovación educativa y convergencia europea : Madrid, 24, 25 y 26 de noviembre de 2009, 2009, ISBN 978-84-692-9417-8, págs. 1047-1056

    

  • Auto-regulación y auto-conocimiento en los procesos de revisión de la escritura

    Jesús Nicasio García Sánchez, Olga Arias Gundín

    Instrucción de la autorregulación y el autoconocimiento en la composición escrita / Raquel Fidalgo Redondo (aut.), Jesús Nicasio García Sánchez (aut.), 2008, ISBN 978-84-936124-0-5, págs. 121-131

    

  • Ilustración de un programa con niveles de ayuda en la mejora de la revisión textual

    Jesús Nicasio García Sánchez, Olga Arias Gundín

    Instrucción de la autorregulación y el autoconocimiento en la composición escrita / Raquel Fidalgo Redondo (aut.), Jesús Nicasio García Sánchez (aut.), 2008, ISBN 978-84-936124-0-5, págs. 133-140

    

  • E-learning como herramienta didáctica: la innovación en metodologías activas universitarias en la Universidad de León a través de Aula Virtual

    Celestino Rodríguez Pérez, Jesús Nicasio García Sánchez, Josefina Milagros Marbán Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Lorena González Sánchez, Begoña Martínez Cocó, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Patricia Robledo Ramón, María Carmen Díez González, María Lourdes Álvarez Fernández

    Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias / coord. por Manuel Hijano del Río, 2008, ISBN 978-84-9700-434-3, págs. 185-194

    

  • Resultados iniciales con el instrumento de Evaluación de Metodologías Innovadoras (EMI)

    Jesús Nicasio García Sánchez, Begoña Martínez Cocó, Patricia Robledo Ramón, María Lourdes Álvarez Fernández, Josefina Milagros Marbán Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Lorena González Sánchez, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, María Carmen Díez González

    Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias / coord. por Manuel Hijano del Río, 2008, ISBN 978-84-9700-434-3, págs. 251-258

    

  • El estudio de casos como metodología didáctica: una propuesta de implementación en la Universidad de León

    Deilis Ivonne Pacheco Sanz, María Carmen Díez González, Jesús Nicasio García Sánchez, Josefina Milagros Marbán Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Lorena González Sánchez, Celestino Rodríguez Pérez, Begoña Martínez Cocó, Patricia Robledo Ramón, María Lourdes Álvarez Fernández

    Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias / coord. por Manuel Hijano del Río, 2008, ISBN 978-84-9700-434-3, págs. 271-280

    

  • El estudio de casos como metodología docente en el EEES

    Olga Arias Gundín, Jesús Nicasio García Sánchez, Josefina Milagros Marbán Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Lorena González Sánchez, Begoña Martínez Cocó, Celestino Rodríguez Pérez, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Patricia Robledo Ramón, María Carmen Díez González, María Lourdes Álvarez Fernández

    Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias / coord. por Manuel Hijano del Río, 2008, ISBN 978-84-9700-434-3, págs. 281-289

    

  • El aprendizaje basado en problemas y las metodologías tradicionales en el Grado de Magisterio: el desarrollo de competencias

    Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, Jesús Nicasio García Sánchez

    Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias / coord. por Manuel Hijano del Río, 2008, ISBN 978-84-9700-434-3, págs. 291-300

    

  • El papel de las metodologías activas (ABP VS estudio de casos) en el desarrollo de competencias transversales en Magisterio

    Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Jesús Nicasio García Sánchez

    Las titulaciones de educación ante el espacio europeo de educación superior: análisis de experiencias / coord. por Manuel Hijano del Río, 2008, ISBN 978-84-9700-434-3, págs. 301-311

    

  • Instrucción en la revisión de textos mediante el procedimiento CDO: estudio de casos

    Olga Arias Gundín, Jesús Nicasio García Sánchez

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 235-241

    

  • Investigaciones recientes de una línea de investigación centrada en las dificultades del desarrollo y del aprendizaje

    Jesús García Sánchez, Ana María de Caso Fuertes, Josefina Milagros Marbán Pérez, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Lorena González Sánchez, Begoña Martínez Cocó, Celestino Rodríguez Pérez, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Patricia Robledo Ramón, Carmen Díez González, Lourdes Álvarez

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 1592-1598

    

  • El rendimiento académico y el papel de la práctica en la escritura en función de la tipología de los alumnos: (DA, SDA, TDAH)

    Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Jesús Nicasio García Sánchez, Carmen Díez González, Begoña Mnez Cocó, Celestino Rodríguez Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Lorena González, Patricia Robledo Ramón

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 1749-1754

    

  • Una propuesta instruccional en el proceso de revisión textual para estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje o bajo rendimiento

    Olga Arias Gundín, Jesús García Sánchez

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 1785-1790

    

  • Plan de innovación para la adaptación al EEES centrada en competencias: el uso del aprendizaje basado en problemas y el estudio de casos con la implementación de diversas herramientas activas

    Jesús N. García, Josefina Milagros Marbán Pérez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Lorena González, Begoña Martínez, Celestino Rodríguez Pérez, Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Patricia Robledo Ramón, Carmen Díez González, Lourdes Álvarez

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 2703-2709

    

  • Evaluación e intervención en los trastornos del lenguaje expresivo

    Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, Nuria Franco Bernardo, Jesús Nicasio García Sánchez

    Dificultades del desarrollo: evaluación e intervención: instrumentos y programas de intervención: CD-ROM / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2007

    

  • Evaluación e intervención en el componente sintáctico del lenguaje escrito: un ejemplo del aprendizaje basado en problemas (ABP)

    Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, Nuria Franco Bernardo, Jesús Nicasio García Sánchez

    Dificultades del desarrollo: evaluación e intervención: instrumentos y programas de intervención: CD-ROM / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2007

    

  • Evaluación e intervención en Trastornos por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDH): una aplicación del ABP

    Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, Nuria Franco Bernardo, Jesús Nicasio García Sánchez

    Dificultades del desarrollo: evaluación e intervención: instrumentos y programas de intervención: CD-ROM / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2007

    

  • Ambitos de intervención en las dificultades del desarrollo originadas por retrasos, deficiencias y factores sociales, y los contextos escolar, familiar y sociocomunitario

    Jesús Nicasio García Sánchez, Ana María de Caso Fuertes, Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín

    Dificultades del desarrollo: evaluación e intervención / Jesús Nicasio García Sánchez (aut.), 2007, ISBN 978-84-368-2098-0, págs. 35-46

    

  • Evaluación e intervención en los trastornos del lenguaje expresivo

    Olga Arias Gundín, Raquel Fidalgo Redondo, Nuria Franco Bernardo, Jesús Nicasio García Sánchez

    Dificultades del desarrollo: evaluación e intervención / Jesús Nicasio García Sánchez (aut.), 2007, ISBN 978-84-368-2098-0, págs. 133-142

    

  • El proceso de revisión en la tarea de escritura

    Olga Arias Gundín, Jesús Nicasio García Sánchez

    Psicología del Desarrollo y Desarrollo Social / Fernando Bacaicoa Ganuza (aut.), Juan de Dios Uriarte Arciniega (aut.), Antonia Amez Rodríguez (aut.), 2006, ISBN 84-934049-6-9, págs. 513-522

    

  • Las instrucción de los procesos sintácticos de la escritura con el uso de ordenador

    Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Nuria Franco Bernardo

    Aplicaciones de intervención psicopedagógica / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2002, ISBN 84-368-1690-0, págs. 121-130

    

  • Intervención en el autoconocimiento y autorregulación de la escritura

    Josefina Milagros Marbán Pérez, Raquel Fidalgo Redondo, Jesús Nicasio García Sánchez, Ana María de Caso Fuertes, Olga Arias Gundín

    Aplicaciones de intervención psicopedagógica / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2002, ISBN 84-368-1690-0, págs. 139-148

    

  • La instrucción y el control del TDAH en un alumno de educación primaria

    Raquel Fidalgo Redondo, Olga Arias Gundín, Nuria Franco Bernardo

    Aplicaciones de intervención psicopedagógica / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2002, ISBN 84-368-1690-0, págs. 241-250

    

  • Programa instruccional en las estrategias de revisión de la escritura

    Jesús Nicasio García Sánchez, Olga Arias Gundín, Josefina Milagros Marbán Pérez

    Psicología de la educación y formación del profesorado: nuevos retos, nuevas respuestas / coord. por Florencio Vicente Castro, María Isabel Fajardo Caldera, 2002, ISBN 84-932595-0-0, págs. 221-234

    

• Libros

  • Innovación educativa en la educación superior: fundamentos, evaluación e instrucción

    Olga Arias Gundín (ed. lit.), Raquel Fidalgo Redondo (ed. lit.)

    Editorial Académica Española Letonia, 2013. ISBN 978-3-659-07300-7

    

• Tesis

  • La revisión en la composición escrita para reestructurar conocimientos y aprender cambiando hábitos: desarrollo e instrucción

    Olga Arias Gundín

    Tesis doctoral dirigida por Jesús Nicasio García Sánchez (dir. tes.). Universidad de León (2005).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • Educación para la salud en la escuela: una intervención a través del currículo desde la Enfermería

    Francisco Javier Pérez Rivera

    Tesis doctoral dirigida por Olga Arias Gundín (dir. tes.). Universidad de León (2011).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: BULERIA
    

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