Bloque I. Didáctica de la lengua materma

• Deficiencias en la selección léxica de los estudiantes de Secundaria

  Ana María Ruiz Martínez, Manuel Martí Sánchez

  

• Una secuencia didáctica para aprender a exponer en segundo de Educación Primaria

  Alícia Santolària Orrios

  

• Estudio exploratorio y comparativo de disponibilidad léxica en alumnos del nivel básico y en adultos en Caliacán, Sinaloa, México

  José de Jesús Velarde Inzunza

  

• Contribuciones de la observación de clases para el desarrollo de la competencia estratégica en alumnos lusófonos de ELE

  Ana María Cea Alvarez, Paula Vilas Eiroa

  

• Taller de escritura narrativa como refuerzo de la enseñanza gramatical a alumnos extranjeros

  Eduardo España Palop, Héctor Hernández Gassó, David Giménez Folqués

  

• Donde fueres haz lo que vieres. Aportaciones de la neurociencia al desarrollo de la competencia intercultural. Un nuevo horizonte en la enseñanza del ELE:el Serious Game

  Paula Lorente Fernández, Ana Bengoetxea Arrese, Kris Buyse, Mercedes Pizarro Carmona

  

• Empleo de los recursos literarios en el proceso de aprendizaje del francés, segunda lengua extranjera

  Elisa Gil Ruiz, Carmen Soto Pallarés

  

• Una instrucción en comprensión lectora en inglés basada en estrategias de procesamiento

  Angela Gómez López, Anna Devís, Vicente Sanjosé

  

• Evolución didáctica de un profesor novel

  Lucía Macarena Guzmán Ruiz

  

• Propuesta de nuevos contenidos docentes para asignaturas de Francés Técnico (Titulaciones universitarias de Ingeniería y de Arquitectura)

  Ignacio Iñarrea Las Heras

  

• Teaching cultura in the foreign language classroom

  Isabel Negro Alousque

  

• Analyse de'erreurs: influences de la langue maternelle et de la premiére langue éntrangére dans l'apprentissage du fle chez les apprenants hispanonphones

  Charlène Paré, Carmen Soto Pallarés

  

• Musicalidad lingüística: una investigación experimental acerca de la correlación entre la aptitud musical y la adquisición de la pronunciación en la lengua extranjera

  Lieve Vangehuchten, Vero Verhoeven, Peter Thys

  

• Una secuencia didáctica para la escritura de textos expositivos en lengua inglesa destinada alumnos de 6º de Primaria: consideraciones iniciales

  Luis S. Villacañas de Castro, Betlem Soler Pardo

  

• El tratamiento de la muerta en la literatura infantil: un análisis reflexivo para el profesor de infantil

  María Pilar Ballesteros Panizo, Sonia Barbera, Rut Cantero, Virginia Reyes Delgado Polo, Arantxa García, Mercé Romero, Carla Ollé

  

• Conquista de libertades y didáctica de la lengua: folklore y géneros etnopoéticos en la enseñanza del valenciano entre el final de la dictadura y su introducción en el sistema escolar

  Alexandre Bataller Català

  

• Hipertextualidad y formación cívica en la novela histórica infantil y juvenil

  José Domingo Dueñas Lorente

  

• Hasta donde la imaginación nos lleve: percepción infantil de álbum ilustrado

  Elena Echevarría Arce, Raquel Gutiérrez Sebastián

  

• A corpus-based study of lexical choices and gender discrimination in classic children's literature

  Luis Espinosa Anke, Carla Pérez Almendros

  

• Los cuentos: herramientas para desarrollar las competencias lingüístico-culturales de los alumnos

  María Teresa Fleta Guillén, María Luisa García Bermejo

  

• De la liberación de la imagen a la libre andanza por las imágenes: nuevos dispositivos de la lectura en el álbum infantil contemporáneo

  Euriell Gobbé-Mévellec

  

• Welcome aboard! Nuevas experiencias de lectura en inglés para las primeras edades

  Rebeca Martín García

  

Bloque II. Didáctica de la lengua extranjera

• Las nuevas estructuras familiares y su presencia en la literatura infantil valenciana

  Miquel A. Oltra Albiach, Rosa M. Pardo Coy

  

• Creencias del profesor sobre literatura infantil

  Ana Reyes Piñero Gabarrón

  

• Maestras y escritoras en el primer tercio del siglo XX

  Francisca Sánchez Pinilla

  

• Una didáctica interdisciplinar del texto literario infantil en inglés, aplicada a Frog and toad all year, de Arnold Lobel

  Luis S. Villacañas de Castro

  

• Book trailers: minificción y multitextualidad para el aula de LE

  Carme Arbonés Solà

  

• Literatura, escuela y política

  Pedro Baquero Masmela

  

• De la lectura identitaria a la educación de los afectos a través del actor lector: una propuesta didáctica para la ESO

  Víctor Cantero García

  

• La libertad humana de la literatura: lectura intertextual de Marianela de Galdós y la Declaración Universal de los Derechos Humanos en 4º curso de E.S.O

  María Teresa Caro Valverde, María González García, Laura Galindo Valverde

  

• Lecturas juveniles en la comarca de Jaén

  Estefanía Collado Alcantara, Carmen Martínez de la Torre

  

• Poesía y canción. Una investigación interdisciplinar en Educación Secundaria Obligatoria

  María Isabel de Vicente Yagüe Jara

  

• "Soy ateo gracias a Dios". Interés didáctico de algunas peliculas de Buñuel en una sociedad laica

  Arturo Delgado Cabrera, Robert A. Sullivan Ojeda

  

• Hipertextos fragmentados: escritura de microrrelatos a partir de una ruta literaria

  Ana Díaz-Plaja Taboada, Margarida Prats Ripoll

  

• Propuesta didáctica: la guerra, fuera y dentro del campo de batalla

  Alba García Rodríguez

  

Bloque III. LIJ desde el paradigma de la DLL

• Cómo abordar el gusto por la lectura a través de los textos literarios

  Asunción Herrero Gómez

  

• El microrrelato: recurso didáctico para acceder a la Literatura Española del S.XX

  Marcelino Jiménez León

  

• Fanfiction: la anonimidad, el texto y el armario

  Carolina León Vegas

  

• Propuesta didáctica para un redescubrimiento de la lectura obligatoria

  Virginia Marín Marín

  

• Minificción y presencia de los clásicos para la educación lectoliteraria: hiperficciones homéricas

  Antonio Mendoza Fillola

  

• Historia y ficción en la narrativa de Vicenç Riera Llorca

  Pilar Monné Marsellés

  

• La enseñanza de la literatura en la docencia universitaria en Portugal: oferta educativa y selección de contenidos

  Xaquín Núñez Sabarís

  

• La "problematización" en el análisis literario y aprendizaje vicario. Reflexión a partir de una experiencia en clase de literatura española

  Laurence Pagacz

  

• Retórica y pensamiento crítico en La Ciudad de las Damas, de Cristina de Pizán

  Gemma Pujals Pérez

  

• Minificción hipertextual. Dos lineas de poema como germen de un relato: Splendor in the Grass (1961)

  Celia Romea Castro

  

• Los aerolitos de Carlos Edmundo de Ory, una lectura desde la minificcion

  Eduard Sanahuja Yll

  

• Relación entre el entorno socio-cultural y los hábitos lectores de los niños

  Purificación Sánchez Hernández

  

• La historia a través de la literatura: propuesta didáctica en torno a la figura de Alejandro Malaspina

  Joan Torró Soriano

  

• El porfolio digital y la comunicación multimodal en el aprendizaje de la lengua oral: estudio piloto de un caso

  Raúl Alfonso Lozano, Marta Giralt Lorenz

  

• Aprendizaje colaborativo de lenguas en la era digital

  María Luisa Carrió Pastor, Francesca Romero Forteza

  

Bloque IV. Educación literaria

• Los dominós didácticos generados con CreaDominó como instrumento didáctico de Lengua y Literatura

  Pablo Javier García Martín, Antonio García Velasco

  

• Lectores de pantalla. Primeros pasos, primeros vuelos: Una fórmula para leer+

  Sara Iglesias

  

• Learning to teach and teaching to learn with the ICT: new pedagogical approaches

  María Magdalena López Pérez

  

• Aprendiendo lenguas sobre la marcha. Retos y expectativas de las aplicaciones de aprendizaje de idiomas para dispositivos móviles

  Inmaculada Mas Álvarez

  

• El diseño de materiales didácticos para la formación inicial del profesorado y su implementación en contextos no formales

  Asier Romero Andonegui, Aintzane Etxebarria Lejarreta, Urtza Garay Ruiz

  

• Modelos de uso de las herramientas de comunicación mediada por ordenador (CMO) para el aprendizaje de lenguas

  Francesca Romero Forteza, Rafael Seiz Ortiz

  

• La construcción de un cancionero tradicional en la red para la formación del profesorado

  Iria Sobrino-Freire, Patricia Carballal Miñán

  

• El papel de las TIC para la enseñanza del inglés en los currículos oficiales de Andalucía

  Juan Solís Becerra, Carmen Belén Macías Corredera

  

• Tecnologías de la información y la comunicación e interculturalidad de la enseñanza del inglés como lengua extranjera

  Boris Vázquez Calvo

  

• La importancia del juego en la enseñanza bilingüe

  Gunn Aarli

  

• Análisis de manuales de español utilizados en la Enseñanza Secundaria en Suecia desde una perspectiva de género

  Isabel de la Cuesta

  

• La educación literaria en el desarrollo de la competencia intercultural

  Anna Devís

  

• Análisis contrastivo de la entonación atenuadora español-catalán: implicaciones didácticas

  Empar Devís Herraiz, Marta Bartolí Rigol

  

• Análisis de las producciones escritas en dos lenguas (Euskera y español). El texto descriptivo-explicativo en la E.P

  Diego Eguizabal Olloquiegui, Matilde Sainz Osinaga

  

• La implantación de titulaciones bilingües en el espacio europeo de educación superior: objetivos, finalidad y consideraciones metodológicas

  Alberto Fernández Costales

  

• Politicas lingüísticas transnacionales: el "el viaje de ida" a Brasil del MCRE y de la LOGSE y su influencia sobre los parámetros ELE brasileños

  Rogério Soares Brito, Isabel García Parejo

  

• Enseñar la diversidad desde un proceso transcultural: un ejemplo de la literatura catalana en México

  Josep-Vicent Garcia i Raffi

  

• Una propuesta didáctica para el aula intercultural: teatro bilingüe de entorno en la enseñanza del inglés como lengua extranjera

  Nailya Garipova Castellano

  

• El impulso de las letras gallegas desde la distancia: Argentina y los exiliados de la Guerra Civil Española

  Ana Martínez García

  

• ¿Y a ti cuál te contaban? Una aproximación comparada a los referentes literarios

  Rosa M. Pardo Coy, Elena Delgadová, Miquel A. Oltra Albiach

  

• Influencia de la politica lingüística en la Educación Secundaria Obligatoria en la comunidad autónoma de Galicia durante los últimos años

  Marta Anna Pawlikowska

  

• Literatura y educación intercultural: una propuesta didáctica

  María del Carmen Servén Díez

  

• Lenguaje y diversidad

  Sandra Soler Castillo

  

• El desarrollo de la escritura en los libros de texto de lengua portuguesa como lengua extranjera y segunda lengua- PLE/PSL- y el currículum: ¿(Des) articulación'?

  Madalena Teixeira

  

Bloque V. Las TIC y la enseñanza de lenguas y literatura

• Mirada iberoamericana a la comunicación intercultural para la internacionalización universitaria en el siglo XXI

  María Heidi Trujillo Fernández, Manuel Arcila Garrido

  

• Evaluar para aprender: evaluación formativa de la escritura en secundaria

  María Pilar Fernández González

  

• Escuela inclusiva y enseñanza de la lengua materna: propuestas didácticas para la diversidad lingüística

  María José Godoy Merino, Miriam Suárez Ramírez, María Guadalupe Lucas Milán

  

• Ayudando a los docentes en su conquista de la educación lingüística. Un banco de recursos para la intervención en el tratamiento de la alteración más frecuente de la articulación del lenguaje: la dislalia

  María Guadalupe Lucas Milán, Miriam Suárez Ramírez, María José Godoy Merino

  

• El desarrollo humano a través de la literatura

  Joaquín José Martínez Sánchez

  

• Gestión y organización del tiempo en el aula: elementos de diversificación e integración en el aula

  Benjamín Menéndez Martínez

  

• Caperucita... ¿roja? Una experiencia sobre la estética de la recepción y los cuentos

  Manuel J. Picado Sánchez

  

• Situaciones no planificadas y aprendizaje de la lengua escrita en educación infantil

  Susana Sánchez Rodríguez

  

• Universidad de amor y escuelas del interés

  Begoña Souvirón López

  

Bloque VI. Pluralidad y políticas lingüísticas