Resumen de O Estágio no processo formativo: compreensões dos licenciandos de um curso de química de uma universidade brasileira
Tânia do Carmo, Jheniffer Micheline Cortez dos Reis, Fernanda Aparecida Ribeiro Gomes, Neide Maria Michellan Kiouranis
Este estudo objetivou compreender a visão de licenciandos acerca do Estágio Supervisionado (ES). A coleta dos dados foi realizada através de um questionário aplicado a alunos do último ano do curso de licenciatura em Química de uma universidade pública brasileira. Foram identificadas duas dimensões: Contribuições do ES na formação docente e Dificuldades e desafios enfrentados na realização do ES, a partir disso, emergiram algumas categorias analisadas e discutidas conforme Bardin. Os resultados revelam que os discentes reconhecem aspectos importantes do estágio para a formação docente como, as contribuições da mediação dos professores da universidade e o feedback aos licenciandos das atividades desenvolvidas. Dentre as dificuldades e desafios destacam o curto período de permanência na escola e a realidade escolar deficitária.
