Critérios e instrumentos utilizados por professores dos Estágios Supervisionados Obrigatórios para avaliar licenciandos em Ciências Biológicas

• Rodrigues dos Santos , Andressa ^[1] ; Luana Patricia Silva de Brito ; Pinto Moreira , César Henrique ^[1] ; Wanieverlyn De Lima Silva ; Monica Lopes Folena Araújo
  1. [1] Universidade Federal Rural de Pernambuco

     Universidade Federal Rural de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2925-2930
• Idioma: portugués
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  • O que moveu a presente pesquisa foi compreender os critérios e instrumentos de coleta de dados que professores de Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) utilizam para avaliar os licenciandos em Ciências Biológicas. Fundamentamo-nos na abordagem qualitativo-descritiva e definimos como campo de estudo o curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas de uma universidade pública situada em Recife, Pernambuco. Os dados foram obtidos através dos planos de ensino e das entrevistas de três professoras do ESO. Para o tratamento dos dados, baseamo-nos nos princípios da análise de conteúdo. Os resultados indicam que ainda existem lacunas para o real cumprimento da avaliação dos licenciandos durante a formação profissional pedagógica e apontam para a necessidade de pensarmos na necessária formação dos professores formadores nas universidades.