Práticas epistêmicas no ensino de biologia: constituição de uma comunidade de práticas em uma atividade investigativa

Batistoni e Silva , Maíra ^[1] ; Gerolin , Eloísa Cristina ^[2] ; Frateschi Trivelato , Sílvia L. ^[2]
1. [1] Universidade Federal de São Paulo
  
  Universidade Federal de São Paulo
  
  Brasil
2. [2] Universidade de São Paulo
  
  Universidade de São Paulo
  
  Brasil
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 3933-3938
Idioma: portugués
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Resumen
- Espera-se que uma educação científica integral possibilite que os estudantes conheçam, aprendam e se apropriem das práticas epistêmicas da cultura científica, por meio da participação numa comunidade de práticas engajada no processo de construção do conhecimento. Constituiu-se como objetivo deste trabalho analisar as interações discursivas entre professora-alunos e alunos-alunos durante uma atividade baseada em investigação num contexto escolar, buscando caracterizar o grupo como uma comunidade de prática. Nossos resultados evidenciaram que a participação e as interações que ocorreram nesta atividade possibilitaram à professora e às estudantes estabelecerem os critérios do que conta como conhecimento, evidência e justificativa no desenvolvimento da investigação.