O RPG como estratégia didática para o ensino de radioatividade

• Gabriel Motac , Fabrício ^[1] ; Silva Avila de Matos, Eloiza Aparecida ^[1] ; Sauer , Elenise ^[1] ; Maria da Graça Moraes Braga Martin
  1. [1] Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 5299-5304
• Idioma: portugués
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  • Este trabalho apresenta e discute a elaboração e aplicação de um jogo de RPG, como opção didática para o conteúdo de radioatividade na disciplina de química no Ensino Médio. O jogo foi elaborado levando em consideração o processo de desenvolvimento do conhecimento científico, da resolução de problemas e tomada de decisões, fazendo com que o estudante venha a se envolver com o ambiente proposto e demonstre domínio da aplicação do conhecimento científico. A metodologia através do jogo de RPG se mostrou bastante eficaz quando aplicada de forma correta para o ensino médio, dando aos estudantes uma visão multidisciplinar acerca da radioatividade, privilegiando assuntos como impacto social da geração do conhecimento científico, questões ambientais e geração energética.