Narrativas transmedia en el aula de clase: reconocimiento, disputa y construcción permanente

• Autores: Edwin Ferley Ortiz Morales
• Localización: Educación y ciudad, ISSN-e 2357-6286, ISSN 0123-0425, Nº. 35 (julio-diciembre), 2018 (Ejemplar dedicado a: Industrias culturales y educación ), págs. 179-188
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Narrativas transmídia em sala de aula: reconhecimento, disputa e construção permanente
  • Transmedia narratives in the classroom: recognition, dispute and permanent construction
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• Resumen
  • español

    En el presente artículo se establece una relación entre elementos característicos de las narrativas transmedia: apertura y expansión; acciones de productores y audiencias; y heterogeneidad entre el público; además del lugar del marketing y la información, con alternativas de transformación de la escuela tradicional, desde enfoques como: las aulas virtuales, la clase invertida, el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y la alfabetización mediática.

  • English

    This article establishes a relationship among characteristic elements of the transmedia narratives: opening and expansion; actions of producers and audiences; and public heterogeneity; besides the place of marketing and information, with alternatives of the traditional school transformation, from approaches such as: virtual classrooms, flipped class, the Universal Design of Learning (UDA) and literacy media

  • português

    No presente artigo estabelece-se uma relação entre elementos característicos das narrativas transmídia: abertura e expansão, ações de produtores e públicos, heterogeneidade entre o público, além do lugar de marketing e informação; com alternativas de transformação da escola tradicional de abordagens como: as salas de aula virtuais, a sala de aula invertida, o Desenho Universal da Aprendizagem (DUA) e a alfabetização midiática como um propósito