El aprendizaje basado en problemas

• Autores: Fabio Alberto Garzón Díaz
• Localización: Educación y Desarrollo Social, ISSN-e 2462-8654, ISSN 2011-5318, Vol. 11, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Versión preliminar), págs. 8-23
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A aprendizagem baseada em problemas
  • Problem based learning
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 4 Citas
• Resumen
  • español

    A pesar de los esfuerzos que han realizado las universidades e instituciones gubernamentales y no gubernamentales en América Latina para incentivar a los estudiantes a continuar la educación superior, algunos estudios coinciden en que los principales motivos de la deserción son los altos costos de las matriculas, la necesidad de trabajar para el mantenimiento de los propios estudiantes, la falta de preparación con la que salen de los colegios y problemas familiares, entre otros. Estoy convencido de que existe otro factor que afecta directamente la deserción y por consiguiente a la calidad de la educación, y es la falta de implementación de modelos pedagógicos institucionales que estén acordes con el mundo globalizado.

  • English

    Despite the efforts made by universities and governmental and non- overnmental institutions in Latin America to encourage students to continue higher  ducation, some studies agree that the main reasons for dropping out are the high costs of enrollment, Need to work for the maintenance of the students themselves, lack of preparation with which they leave the schools and family problems, among others. I am convinced that there is another factor directly affecting desertion and therefore the quality of education, and it is the lack of implementation of institutional teaching models that are in keeping with the globalized world. 

  • português

    Apesar dos esforços que tem desenvolvido as universidades e instituições governamentais e não governamentais na América Latina para encorajar a os estudantes a prosseguir o ensino superior, yalguns estudos concordam em que as principais razões para a deserção são os altos custos das inscrições, a necessidade de trabalhar para manter-se assim mesmos, a falta de preparação com que deixam as escolas e problemas familiares, entre outros. Estou convencido de que há outro fator que afeta diretamente a deserção e, portanto, a qualidade da educação, e falta de implementação de modelos pedagógicos institucionais que sejam consistentes com o mundo globalizado.