Factores socio-académicos asociados a la tasa de abandono en el Grado de Estadística

• Autores: Manuela Alcañiz-Zanón, Lluís Bermúdez i Morata, Sandra García Martínez, Jordi López Tamayo
• Localización: Revista d'innovació docent universitària: RIDU, ISSN-e 2013-2298, Nº. 10, 2018, págs. 13-24
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Socio-academic factors associated to the drop-out rate in the Degree of Statistics
  • Factors socioacadèmics associats a la taxa d'abandonament en el Grau d'Estadística
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    La tasa de abandono es uno de los indicadores más utilizados en la valoración de los estudios de Grado universitarios. Analizar esta variable y los factores que influyen en ella puede aportar información de interés a tener en cuenta tanto por parte de la Dirección y profesorado del Grado, como por los propios estudiantes.Se parte de la información facilitada por el Servicio de Planificación Académico-docente de la Universidad de Barcelona de los estudiantes que han iniciado el Grado de Estadística, impartido conjuntamente por la Universidad de Barcelona (UB) y la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC), desde 2009 a la actualidad. Se analiza qué factores socio-académicos de los nuevos estudiantes del Grado pueden influir en la probabilidad de abandono de éste. La metodología utilizada para ello ha sido un modelo de regresión logística (lógit).La vía y la nota de acceso al Grado, y el nivel de estudios de los padres, influyen significativamente en la tasa de abandono del Grado de Estadística. Concretamente: (i) los estudiantes que acceden al Grado a través de los ciclos formativos de grado superior presentan una tasa de abandono mayor que aquellos que lo hacen desde el bachillerato; (ii) una nota de acceso elevada disminuye la tasa de abandono y, por último, (iii) los estudiantes cuyos padres no tienen formación universitaria tienden a abandonar menos sus estudios de Grado.

  • English

    Drop-out rate is one of the most common indicators used by assessment programmes for university degrees. Analyse this rate and its key influencing factors may be reveal information of interest to take into consideration by the Direction of the Degree and by the students as well.Using the information, provided by the Servei de Planificació Acadèmic-docent of the University of Barcelona, on the students that have initiated the Degree of Statistics from 2009 to now, this study analyses which socio-academic factors can influence in the probability of dropping out this Degree. The methodology used for this purpose has been a logistical regression model (logit).University access route, university entrance grade, and educational level of the parents, influence significantly in the drop-out rate of the Degree of Statistics. Specifically: (i) students accessing to the Degree through upper grade educational cycle present a larger drop-out rate than those that do it from high school degree; (ii) a larger university entrance grade diminishes the drop-out rate and, finally, (iii) students whose parents do not have university degrees tend to have a smaller drop-out rate.

  • català

    La taxa d'abandonament és un dels indicadors més utilitzats en la valoració dels estudis de Grau universitaris. Analitzar aquesta variable i els factors que influeixen en ella pot aportar informació d'interès a tenir en compte tant per part de la Direcció i professorat del Grau, com pels propis estudiants.Es parteix de la informació facilitada pel Servei de Planificació Acadèmic-docent de la Universitat de Barcelona dels estudiants que han iniciat el Grau d'Estadística, impartit conjuntament per la Universitat de Barcelona (UB) i la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), des de 2009 a l'actualitat. S'analitza quins factors socioacadèmics dels nous estudiants del Grau poden influir en la probabilitat d'abandonament d'aquest. La metodologia utilitzada per a això ha estat un model de regressió logística (lògit).La via i la nota d'accés al Grau, i el nivell d'estudis dels pares, influeixen significativament en la taxa d'abandonament del Grau d'Estadística. Concretament: (i) els estudiants que accedeixen al Grau a través dels cicles formatius de grau superior presenten una taxa d'abandonament major que aquells que ho fan des del  batxillerat; (ii) una nota d'accés  elevada disminueix la taxa d’abandonament i, finalment, (iii) els estudiants els pares dels quals no tenen formació universitària tendeixen a abandonar menys els seus estudis de Grau.