Apontamentos para construção de uma metodologia de ensino de filosofia a partir do interacionismo simbólico de George Herbert mead e do agir comunicativo de Jügen Habermas

• Autores: José Gilliard Santos da Silva
• Localización: Problemata: Revista Internacional de Filosofía, ISSN-e 2236-8612, Vol. 9, Nº. Extra 3, 2018 (Ejemplar dedicado a: ENSINO DE FILOSOFIA: Edição especial), págs. 56-68
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Notes for constructing a teaching methodology of philosophy from symbolic interactionism of George Herbert mead and communicative action of Jügen Habermas
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• Resumen
  • English

    The objective of the present work consists in pointing out the few contributions of the symbolic interactionism of George Herbert Mead and communicative action of Jürgen Habermas, to think about a teaching methodology of philosophy, oriented with a view to identification, epistemological investigation and finding solutions to problems, having the dialogue as conductor of this proposal.

  • português

    O objetivo do presente trabalho consiste em apontar as algumas contribuições do Interacionismo Simbólico de George Herbert Mead e do agir comunicativo de Jürgen Habermas, para se pensar uma metodologia de ensino de filosofia, orientada numa perspectiva de identificação, investigação epistemológica e busca por soluções de problemas, tendo o diálogo como fio condutor dessa proposta.