págs. 12-25
págs. 26-36
págs. 37-55
págs. 56-68
Educação menor e oficina de conceitos: O ensino de filosofia como resistência às “sociedades de controle”
págs. 69-77
“Corpoder – filosofias decoloniais: Corpos, poderes e saberes”: Grupo de pesquisa-ação e ensino de filosofia
págs. 78-89
págs. 90-107
págs. 108-130
Pensamento e experiência na escola: Caminhar entre formação, pesquisa e extensão a partir da filosofia para/com crianças
Maria Reilta Dantas Cirino, Ana Priscila da Silva Alves, Joseane Maria dos Santos, Maria Andreia Carneiro Cruz, Raíssa Santana dos Santos
págs. 131-144
págs. 145-162
Ensino de filosofia: Dificuldades e avanços no ensino básico
Ediel dos Anjos Araújo, Danillo Matos de Deus, Simey Fernanda Furtado Teixeira, Wayner de Andrade Lima de Aguiar, Ângelo Rodrigo Bianchini
págs. 163-180
págs. 181-192
págs. 193-207
págs. 208-221
págs. 222-229
Leandro Correia dos Santos, Marcelo Alves Santos, Nélio Vieira Melo, Maria Betânia do Nascimento Santiago
págs. 230-242
Os fundamentos do ensino de filosofia nos livros didáticos aprovados pelo PNLD 2018
Adriana Tavares de Almeida, Maria Alice Corrêa de Araújo, Nilton Guimarães da Silva, Paulo Limeira da Silva
págs. 243-251
O pensamento helenístico nos livros didáticos de filosofia para o ensino médio: Uma análise das obras disponibilizadas pelo PNLD
págs. 252-266
págs. 267-285
O lugar e a importância da filosofia na formação docente
Valter Ferreira Rodrigues, Maria Dayanny Goncalves, Amanayara Raquel de Sousa Ferreira
págs. 286-293
págs. 294-302
Mestrado profissional: Experiências docentes para o ensino filosófico da filosofia
José Teixeira Neto, Magnun Luiz Luiz de Oliveira, Sueny Nóbrega Soares de Brito
págs. 303-313
págs. 314-319
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