La orientación familiar en el inicio de la etapa escolar desde un enfoque psicopedagógico (Original)

• Autores: Yudelmis Ricardo Hernández, Ana Melva Ramírez Pérez
• Localización: Roca: Revista Científico - Educaciones de la provincia de Granma, ISSN-e 2074-0735, Vol. 15, Nº. 1 (Enero-marzo), 2019, págs. 146-157
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Family counseling at the beginning of the school stage from a psychopedagogical approach (Original)
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• Resumen
  • español

    La familia es considerada el primer y más importante sistema socializador en el desarrollo integral de las personas a nivel individual y social. A nivel individual, posibilita la satisfacción de necesidades básicas: biológicas y psicoafectivas. En lo social, moldea las primeras bases de la personalidad que forma parte de la identidad del sujeto, el cual evoluciona en la medida en que entra en contacto con otros individuos en diferentes contextos y situaciones. Para los niños y niñas es el grupo en el que se identifica y desarrolla un fuerte sentimiento de pertenencia, y donde se enfrentan y tratan de resolver en estrecha convivencia, los problemas de la vida cotidiana. En la práctica educativa se pudo constatar que en las familias de los escolares de la escuela primaria Fernando Chenard Piña del municipio Holguín existe insuficiente preparación para enfrentar la entrada de sus hijos e hijas a la escuela. Como solución a la problemática detectada se propone un programa de orientación que ofrece herramientas para afrontar esta crisis normativa propia del ciclo vital familiar. La población comprende las familias con hijos e hijas que inician la etapa escolar en la institución educativa donde se desarrolla la investigación.

  • English

    The family is considered the first and most important socializing system in the integral development of people at an individual and social level. At the individual level, it enables the satisfaction of basic needs: biological and psycho-affective. In the social sphere, it molds the first bases of the personality that forms part of the subject's identity, which evolves as it comes into contact with other individuals in different contexts and situations. For children, it is the group in which a strong sense of belonging is identified and developed, and where they face and try to solve in close coexistence the problems of daily life. In the educational practice it was found that in the families of the school children of the Fernando Chenard Piña primary school in the municipality of Holguín there is insufficient preparation to face the entrance of their sons and daughters to school. As a solution to the problems detected, an orientation program is proposed that offers tools to face this normative crisis typical of the family life cycle. The population includes families with sons and daughters who start the school stage in the educational institution where the research is carried out.