Other subjects in the family-school relationship: the role of grandparents in the educational process of grandchildren

• Rosa Maria da Exaltação Coutrim ^[1] ; Pedro Silva ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Ouro Preto

     Universidade Federal de Ouro Preto

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Politécnico de Leiria

     Instituto Politécnico de Leiria

     Leiria, Portugal

     
• Localización: Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 48, Nº 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Relación entre Centros Educativos, Familias y Entidades Comunitarias), págs. 97-104
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Otras personas implicadas en la relación familia-escuela: el papel de los abuelos en el proceso educativo de los nietos
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como principal objetivo presentar los resultados de una encuesta realizada en Portugal y Brasil con el fin de conocer mejor la relación e implicación de los y las abuelas con sus nietos y nietas. En la investigación, centrada en un enfoque cualitativo, con el objetivo de analizar la rutina en la relación entre abuelos, abuelas, nietos y nietas, se llevaron a cabo 14 entrevistas con los abuelos y abuelas en la ciudad de Mariana-Brasil, y 7 en la ciudad de Leiria-Portugal. Los datos revelaron que, a pesar de las diferencias socioeconómicas de los entrevistados, los abuelos y las abuelas, en su gran mayoría con bajo nivel de escolaridad, no actúan directamente en el proceso educativo de los nietos y las nietas. Sin embargo, ofrecen un importante apoyo en su educación, acompañándolos para que asistan de las actividades escolares y extraescolares, y en trasmitir valores apreciados por la escuela. Son, por lo tanto, importantes agentes en el cuidado de los nietos y las nietas procurando que tengan las condiciones necesarias para un buen desempeño escolar.

  • English

    The current article intends to present the results of a research done in Portugal and in Brazil, a research whose main purpose was to better understand how grandparents relate to their grandchildren and offer support in their education. The research followed a qualitative approach; in order to better understand the routine of the relation between grandparents and grandchildren, there were 14 interviews with grandfathers and grandmothers in the city of Mariana–Brazil, and 7 in Leiria-Portugal. The data revealed that, in spite of the socioeconomic differences among the interviewed, in both cities the grandparents (most of whom had a low level of education) do not act directly on the process of education of the grandchildren. However, they offer important support to the children´s education, whether by managing the schedules of the in-school and out-of-school activities, or by transmitting values appreciated by the school.

    They are, therefore, important agents in the care for grandchildren so that they have the necessary conditions for a good performance at schoo