A construção do pensamento complexo num grupo de pesquisa em educação: primeiros passos

• Marques , Joana B.V. ^[1] ; Figueira , R. ^[1] ; Maia , Lucas ^[1] ; Silva , M. D. ^[1] ; Santos , M. ^[1] ; Santos , C. C. ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de São Carlos

     Universidade Federal de São Carlos

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 2131-2135
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O presente trabalho busca analisar a constituição e dinâmica de dois grupos de pesquisa da UFSCar/CNPq- "Formação de Professores, Ambientalização Curricular e Educação em Ciências" e "Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Científica" - à luz da teoria dos grupos operativos de Pichon-Rivière e da teoria da complexidade. Para isso foram realizadas análises qualitativas das gravações em áudio dos encontros dos grupos e dos resumos das atividades dos mesmos. A partir das análises observaram- se aproximações entre a dinâmica do grupo de pesquisa com algumas características específicasdos grupos operativos na perspectiva Pichoniana. Na relação com o paradigma da complexidade, a principal dificuldade do grupo foi o rompimento com paradigmas anteriores, porém também pode-se observar aproximações e avanços do grupo com a construção do pensamento complexo.