Análisis de las competencias que poseen alumnos de educación secundaria básica (ESB) para la comprensión de representaciones gráficas

Ramírez De Robles, Stella ^[1] ; Vilches , Alfredo ^[1] ; Legarralde , Teresa ^[1] ; Lapasta , Leticia ^[1]
1. [1] Universidad Nacional de La Plata
  
  Universidad Nacional de La Plata
  
  Argentina
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 2919-2922
Idioma: español
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Resumen
- Existe una amplia bibliografía que da cuenta de la importancia de las competencias que deberían tener los ciudadanos para poder interpretar y analizar información contenida en representaciones gráficas proporcionada en la vida cotidiana por la prensa, internet, libros de texto e incluso organizaciones gubernamentales o no gubernamentales. La presente investigación pretende explorar si algunas de estas competencias han sido alcanzadas por alumnos al finalizar la ESB. El análisis efectuado revela dificultades relativas a la lectura de gráficos o a la conversión de esas representaciones en formatos textuales; identifica problemas para leer e interpretar datos presentados en tablas y para elaborar conclusiones a partir de los mismos. Estos resultados nos alertan respecto de la necesidad de fortalecer la alfabetización científica de los estudiantes en este sentido.