Mídia e ensino de biologia: aspectos de alfabetização científica nos planejamentos de aula construídos por licenciandos

• de Sousa , Mariana Tambellini ^[1] ; Silvs , Rosana Louro Ferreira ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do ABC

     Universidade Federal do ABC

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 3488-3493
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este trabalho tem como objetivo investigar como estudantes de licenciatura em biologia planejam utilizar recursos de mídia em suas intervenções em sala de aula e se esse uso se apropria das funções da alfabetização científica. Foi realizada uma análise documental de planejamentos quanto asua estrutura, uso de recursos da mídia e aspectos da alfabetização científica. Os resultados demonstram que a as mídias são geralmente utilizadas para contextualizar os conteúdos científicos nas aulas e que os licenciandos têm trabalhado com maior frequência com o aspecto sociocientífico da alfabetização científica, sendo que o aprofundamento da linguagem científica e da natureza da ciência ainda precisam ser mais explorados nos planejamentos e nas aulas.