Identificando obstáculos epistemológicos em conteúdos de cinética Química

• Reis , Jheniffer Micheline Cortez ^[1] ; Kiouranis , Neide Maria Michellan ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Maringá

     Universidade Estadual de Maringá

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 850-854
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Neste trabalho são apresentados resultados parciais de uma pesquisa fundamentada na epistemologia de Bachelard com o objetivo identificar obstáculos epistemológicos acerca de fatores que alteram a velocidade de uma reação química no ensino de cinética química. A pesquisa de natureza qualitativa foi desenvolvida com alunos do ensino médio, com base em uma sequência didática composta por diversas atividades e abordagens. Os resultados indicaram diferentes obstáculos de conhecimentos nas respostas dos alunos acerca de conceitos da cinética química. No início das atividades foram identificados, principalmente, os obstáculos epistemológicos: verbal, experiência primeira e conhecimento geral. Uma avaliação realizada no final das atividades indicou que houve superação de alguns obstáculos que dificultam a aprendizagem de conhecimentos sobre cinética química.