CTSA: uma abordagem dialógica problematizadora para o ensino de Química

• De Jesus Jesus, Thaynná Lúbnna Costa ^[1] ; Barbosa , Rafaela ; Marques , Luciana Pereira ; Costa , Lorena ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Educação
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 855-860
• Idioma: portugués
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  • Analisando as problemáticas existentes no processo de Ensino de Ciências, observamos a necessidade de renovação desse ensino em diversos aspectos, tais como, epistemológico, pedagógico e curricular. O artigo apresenta ações didático-pedagógicas para o Ensino de Química por meio da elaboração e implementação de Módulo Temático considerando as inter-relações Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente - CTSA em uma abordagem dialógico-problematizadora. Elaboramos um módulo com o tema Lixo Doméstico, abordando questões da Educação Ambiental para explicar as formas de descarte do lixo, consumismo, desperdício e conceitos químicos. Essas aulas temáticas possibilitaram ao aluno interpretar a realidade criticamente, associando-as ao conhecimento químico, nos âmbitos políticos, socioeconômicos e ambientais.