Espaços de aprendizagem coplementares à sala de aula convencional
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Linhares Paixâo, M. [1] ; Macedo Reis, E. [2]
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[1] Universidad Estatal del Norte Fluminense
Universidad Estatal del Norte Fluminense
Brasil
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[2] Centro Universitário Campos de Andrade
Centro Universitário Campos de Andrade
Brasil
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- Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 2264-2268
- Idioma: portugués
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Resumen
Este texto discute a utilização de ambientes virtuais como espaços de aprendizagem complementares à sala de aula convencional. Analisamos um estudo sobre nanotecnologias, conduzido de forma integrada por professores de Biologia, Física e Química, em uma turma de PROEJA. O objetivo é oportunizar aos estudantes jovens e adultos expor suas concepções iniciais a cerca das Ciências, favorecendo uma aprendizagem científica para a vida, para o trabalho e a cidadania. Os resultados sugerem que o prolongamento da aula para além dos muros escolares, isto é, a participação dos alunos no espaço virtual de aprendizagem e em processos de investigação, é uma relação cooperativa de ensinar e aprender na interatividade, na qual as ações de viver, conviver, ensinar, aprender e desenvolver-se são inseparáveis.
