Resumen de O papel do formador no processo reflexivo de professores
Este trabalho pretende discutir as práticas e os discursos de uma formadora de professores de ciências, experiente e bem sucedida na formação inicial e continuada. Nossa hipótese é a de que, além dos conhecimentos e das técnicas, é na relação intersubjetiva construída entre a formadora e o grupo de professores, que se encontram os elementos que irão sustentar o processo de formação docente. A partir do modo singular da formadora de enfrentar sua tarefa educativa e lidar com as dificuldades dos professores, procuramos ressaltar a importância do seu papel, sobretudo na condução de um processo que pretende formar o professor reflexivo em sua prática cotidiana. Nossa análise utilizou alguns elementos do referencial teórico da psicanálise em Lacan e de outros autores que têm explorado aspectos de natureza subjetiva dos fenômenos da educação.
