Aprender para ensinar e ensinar para que os alunos aprendam
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[1] Universidade de São Paulo
Universidade de São Paulo
Brasil
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- Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 33-36
- Idioma: portugués
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Resumen
A parceria colaborativa desenvolvida entre o Laboratório de Ensino de Física e uma Escola Municipal sustenta-se por meio de práticas colaborativas buscando soluções para os problemas de ensino apontados pelos professores. O problema que mobiliza o grupo de professoras é como alfabetizar cientificamente os alunos. Tanto a formação dos professores quanto a realização do ensino de ciências são orientadas em uma perspectiva investigativa, procurando estabelecer, assim, coerência entre o como aprender para ensinar e o como ensinar para que os alunos aprendam. No âmbito desta parceria procuramos identificar quais as estratégias de ensino e quais as habilidades das professoras que auxiliam no desenvolvimento de competências científicas.
