CTSA no ensino fundamental e a argumentação entre alunos e professora

Sasseron , L. ^[1]
1. [1] Universidade de São Paulo
  
  Universidade de São Paulo
  
  Brasil
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 28-32
Idioma: portugués
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Resumen
- Apresentamos um exemplo de proposta de trabalho para o ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais da escolarização. A sequência didática foi planejada e elaborada para que os alunos pudessem ter contato com temas das ciências, seus desdobramentos tecnológicos e as repercussões que estes trazem para a sociedade e o meio ambiente. As atividades que constituem nossa proposta pressupõem o trabalho investigativo dos alunos em busca da solução de problemas. Aplicamos a sequência em uma sala de aula com alunos entre 9 e 10 anos de idade e centramos nossa atenção sobre a argumentação entre alunos e professora focalizando o modo como esta é construída e os elementos que a constituem.