Cette contribution propose de réfléchir a I'apport des recherches acquisitionnelles dans la formation initiale a I'action éducative. Trois domaines seront envisagés: la conception du métier d'enseignant; une réflexion sur la mise en place de connaissances déclaratives et de savoir-faire procéduraux en classe; enfin, la question des progressions d'enseignement et des conduites d'évaluation et de correction pour la classe.
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