Français dans le monde. Recherches et applications

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  Año 2007, Número 41. Dedicado a: Formation initiale en français langue étrangère: actualité et perspectives

  • Cartographie de la situation du FLE

    Corinne Weber

    • Resumen

    págs. 14-24

    

  • lmpacts croisés du systeme LMD et du CECR

    Évelyn Rosen

    • Resumen

    págs. 25-35

    

  • Pour un renouvellement de laformation initiale et continue des enseignants de FLE et FLS

    Jean Binon, Piet Desmet

    • Resumen

    págs. 36-47

    

  • La formation des enseignants pour les enfants nouvellement arrivés

    Stéphane Galllgani

    • Resumen

    págs. 48-57

    

  • Enseignants des classes bilingues:: un dispositif binational

    Edith Weber

    • Resumen

    págs. 58-65

    

  • Former à I'intercompréhension de plusieurs langues

    Éric Castagne, Jean Chartier

    • Resumen

    págs. 66-75

    

  • Québec :: didactique des langues ou didactique des disciplines?

    Zita De Koninck, Diane Huot

    • Resumen

    págs. 76-84

    

  • Lapport des recherches sur l'acquisition des langues étrangeres

    Daniel Véronique

    • Resumen

    págs. 96-105

    

  • Théorie et pratique en formation initiale d'enseignants de FLE et de FLS

    Marion Pescheux

    • Resumen

    págs. 106-115

    

  • Réflexions autour de l'identité professionnelle:: un projet de formation

    Ana Isabel Andrade

    • Resumen

    págs. 116-125

    

  • Prise en compte des représentations sociales:: entre discours et pratiques

    Marisa Cavalli

    • Resumen

    págs. 126-135

    

  • Représentations des futurs étudiants catalans et stages pratiques

    Margarida Cambra i Giné

    • Resumen

    págs. 136-146

    

  • Faire de son biculturalisme un objet de savoir en sciences humaines

    Muriel Molinié

    • Resumen

    págs. 147-157

    

  • Les ressources discursives de la réflexivité

    Laurent Filliettaz

    • Resumen

    págs. 158-168

    

  • Un outil pour apprendre à se former:: le journal de formation

    Mariella Causa

    • Resumen

    págs. 169-181

    

  • Didactique des langues et histoire(s) de formation(s)

    Jean Louis Chiss

    págs. 182-191