Cet article interroge les rapports qui setissent entre les mécanismes de professionnalisation des futurs enseignants et la pratique de la réflexivité dans lesdispositifs de formation. Une interaction entre une enseignante stagiaire et une conseillere pédagogique illustrera cette proposition et mettra en évidence la diversité des formes d'actions que le discours permet de construire.
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