Resumen de Réflexions autour de l'identité professionnelle:: un projet de formation
A travers quels processus les sujets en formation apprennent-ils a devenir professeurs de langues? Ouel type de connaissances didactiques théoriques mobilisent-ils? Et, du caté des formateurs: quelles sont les stratégies de formation capables d'actualiser le passage de la théorie a la pratique de classe, de préparer les futurs enseignants de langues a lavariété des situations d'enseignementléipprentissage? Nous analyserons le discours écrit des futurs enseignants de langues sur le curriculum de formation.
