Narrativas no ciberespaço na educação de jovens e adultos de uma escola municipal de Boa Vista/RR

• DOS SANTOS CATÃO, SHIRLEI ^[1]
  1. [1] Escola Municipal Francisco Souza Bríglia
• Localización: Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad, ISSN 2387-0907, ISSN-e 2603-9443, Vol. 2, Nº. 4, 2016, págs. 1-13
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Narratives in cyberspace in adult education in a Municipal school of Boa Vista / RR
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    The study aims to analyze an educational experience with the work of narrative in cyberspace in one (01) students from class 3rd of the first series segment of Elementary Education of the Youth and Adult Education - EJA at the Municipal School Francisco de Souza Briglia. The survey was conducted through qualitative approach and is characterized in descriptive, it was used to collect observations of technical data in the classroom, computer lab and video room, recording all the data in a field diary. The related study analysis allows us to consider that the educational process integrates different ways to use the technological resources providing a school environment able to expand knowledge building possibilities.

  • português

    O referido estudo tem como objetivo analisar uma experiência pedagógica com o trabalho de narrativas no ciberespaço em 01 (uma) turma de alunos da 3ª série do Primeiro Segmento do Ensino Fundamental da Educação de Jovens e Adultos - EJA na Escola Municipal Francisco de Souza Bríglia. A pesquisa foi realizada através da abordagem qualitativa e se caracteriza como uma investigação descritiva, foi utilizado na coleta de dados técnicas de observações na sala de aula, no laboratório de informática e na sala de vídeo, registrando todos os dados obtidos em um diário de campo. A análise do referente estudo nos permite considerar que o processo educativo integra distintas maneiras de utilização dos recursos tecnológicos proporcionando um ambiente escolar capaz de ampliar as possibilidades de construção do conhecimento.