Resumen de Metáforas para interação discursiva no ensino de ciências

Mariana Fernandes Silva, Carlos Eduardo Laburú, Osmar Henrique Moura da Silva

• português

  Este trabalho tem como objetivo investigar o uso de metáforas para provocar e sustentar o processo discursivo dialógico e de autoridade no conteúdo de Ciências relacionado à preservação da água. Dada essa função às metáforas, observa-se a construção de significados dos estudantes a partir da alternância desses dois gêneros discursivos. A coleta de dados foi dividida em duas etapas, nas quais a primeira prevalece o discurso dialógico e a segunda com predominância do discurso de autoridade. Os resultados obtidos seguem analisados também nessas duas etapas, cujos desempenhos dos estudantes se mostram razoáveis na construção dos significados pretendidos quando auxiliada esta forma discursiva pelo de uso das metáforas aqui empregadas

• English

  This work aims to investigate the use of metaphors to provoke and sustain the dialogical and authoritative discursive process in the content of Sciences related to the preservation of water. Given this function to metaphors, one can observe the construction of meanings of the students from the alternation of these two discursive genres. The data collection was divided in two stages, in which the first one prevails the dialogic discourse and the second with predominance of the discourse of authority. The results obtained are also analyzed in these two stages, whose performances of students are reasonable in the construction of the intended meanings when aided this discursive form by the use of the metaphors used here.