O Ensino da Mecânica Quântica no nível médio por meio da abstração científica presente na interface Física-Literatura

• Lima, Luís Gomes de ^[1] ; Ricardo, Elio Carlos ^[1]
  1. [1] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 36, Nº. 1, 2019, págs. 8-54
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The teaching the Quantum Mechanics in high school through scientific abstraction present in Physics Literature interface
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• Resumen
  • English

    This article proposes to investigate the teaching of Quantum Mechanics in high school through scientific abstraction created in physics and literature interface and is the result of the dissertation research present in Lima (2014). The relationship between physics and literature is held for the purpose of being used as a tool for teaching and learning physics, especially for providing the development of scientific abstraction. The formation of scientific concepts and the importance of the word are analyzed in Vygotsky, in the formation of pseudoconcepts and development of abstraction, together with the contribution of semiotic representations of Raymond Duval. The development of Quantum Mechanics concepts occurred through two readings. The first reading took place about the eighteenth chapter of the Age of Extremes by Hobsbawm, aiming to insert philosophical, historical, political and social information on the advent of Quantum Physics. The second reading took place through reading the first three chapters of Alice in Quantum Country by Gilmore, targeting the physical concepts of Quantum Mechanics. The data collected from the students  after  the reading and the analysis of these point the physical-literature interface as a promising didactic alternative for the teaching of Quantum Mechanics in particular and for the teaching of physics in general.   

  • português

    O presente artigo tem por objetivo investigar o ensino da Mecânica Quântica no Ensino Médio por meio da abstração científica criada na interface física e literatura e é fruto da pesquisa de dissertação presente em Lima (2014). A relação entre física e literatura é defendida com o propósito de ser utilizada como ferramenta ao ensino e aprendizagem da física, especialmente por propiciar o desenvolvimento da abstração científica. A formação de conceitos científicos e a importância da palavra são analisadas em Vygotsky, na formação dos pseudoconceitos e desenvolvimento da abstração, juntamente com o aporte das representações semióticas de Raymond Duval. O desenvolvimento dos conceitos sobre Mecânica Quântica ocorreu por meio de duas leituras. A primeira tratou do capítulo XVIII da Era dos Extremos de Hobsbawm, objetivando a inserção filosófica, histórica, política e social sobre o surgimento da Física Quântica. A segunda ocorreu por meio da leitura dos três capítulos iniciais de Alice no País do Quantum de Gilmore, visando os conceitos físicos de Mecânica Quântica. Os dados colhidos dos alunos após a leitura e a análise destes apontam a interface física-literatura como uma alternativa didática promissora para o ensino da Mecânica Quântica, em particular, e para o ensino da física, em geral.