Inserção das tecnologias digitais na prática docente

• Hees, Luciane Weber Baia ^[1] ; Assis, Roberto Magalhães Nunes ^[1] ; Viana, Helena Brandão ^[1]
  1. [1] UNASP-EC
• Localización: Laplage em revista, ISSN-e 2446-6220, Vol. 5, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: MAY/AUGUST - PEDAGOGIA SOCIAL E POLÍTICAS EDUCACIONAIS), págs. 119-127
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este artigo teve como objetivo analisar a apropriação e aplicabilidade dos diversos recursos tecnológicos pelos professores do Ensino Fundamental como instrumentos que possam favorecer a aprendizagem dos alunos. O procedimento adotado foi a pesquisa-ação, um questionário para coleta de dados e o plano de ação para propor elementos que atendessem as necessidades diagnosticadas. Após o diagnóstico percebeu-se que todos os professores faziam uso da tecnologia no que tange a pesquisa, internet, redes sociais, porém, apresentavam dificuldades em manusear a tecnologia em sala de aula. Isso, segundo eles, é decorrente da falta de tempo para organizar materiais ou até para elaborar aulas mais interativas, diante do número de aulas a serem preparadas, correções e outras atividades.