Impacto actitudinal del uso de vídeos para el aprendizaje significativo de los conceptos fundamentales en el laboratorio de Física

• Autores: Sergio Flores García, Mónica Quezada Espinoza, Manuel Antonio Ramos Murillo, Boris Mederos Madrazo, Sergio Terrazas Porras, J. V. Barrón López
• Localización: CULCyT: Cultura Científica y Tecnológica, ISSN-e 2007-0411, Vol. 8, Nº. 45, 2011, págs. 24-32
• Idioma: español
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• Resumen

  • Los videos en el laboratorio de física en los cursos de introductorios de ingeniería puede ser una alternativa educativa que ayude a los alumnos a comprender significativamente los conceptos fundamentales de física. Esta propuesta de investigación se fundamenta en la evaluación, análisis y categorización del impacto actitudinal generado por estos videos. Este articulo muestra las propiedades técnicas de un video conceptual de laboratorio de mecánica clásica, y las implicaciones preferenciales de los alumnos a través del uso del video en el proceso de aprendizaje.