Dá pra fazer: problematizações acerca de aspectos da temática trabalho e educação escolar para pessoas com diversidade funcional intelectual

• MORAES, Agnes Iara Domingos ^[1] ; SILVA, Cláudio Rodrigues da ^[1]
  1. [1] Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP – Univ. Estadual Paulista, Brasil
• Localización: Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 25, 2019 (Ejemplar dedicado a: La Inspección de Educación a examen), págs. 209-221
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Si può fare – Problematisation about aspects of the topics working and school education for people with intellectual functional diversity
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    Stem from the film Si Può Fare (2008), this paper aims to present a problematisation – with a bibliographic support and topic related documents – about the work and school education issue for people with intellectual functional diversity. The relation between work and education is a topic that passes by the history of some of the most important social movements of workers from the Industrial Revolution until current days. In Brazil, the inclusive policies focused on people with intellectual functional diversity win emphasis as of the last two decades of the xx century, when, in addition to the legal guarantee, some measures are implemented, aiming to include people with functional diversity in school education and work market. These issues are somehow interconnected.

  • português

    Neste texto tem-se por objetivo apresentar, a partir do filme Dá pra fazer (2008), uma problematização – com aporte de bibliografia e documentos relacionados à temática – acerca da questão do trabalho e da educação escolar para pessoas com diversidade funcional intelectual. A relação entre trabalho e educação é um tema que perpassa a história de alguns dos principais movimentos sociais de trabalhadores desde o momento histórico da Revolução Industrial até a atualidade. No Brasil, políticas inclusivas focadas em pessoas com diversidade funcional intelectual ganham ênfase a partir das duas últimas décadas do século xx, quando, além de garantias legais, são implementadas medidas visando à inclusão de pessoas com diversidad funcional na educação escolar e no mercado de trabalho, questões essas, em alguma medida, inter-relacionadas.