Madrid, España
En la actualidad se dispone de un importante caudal de conocimiento acerca de las posibilidades de las TIC para la mejora de la educación. Pese a ello, en muchas escuelas se observan resistencias, dilemas y/o dificultades para incorporar estas herramientas en las prácticas docentes, especialmente en la etapa infantil. El propósito de este artículo es ofrecer una serie de orientaciones para guiar la incorporación y uso adecuado de las tecnologías y medios interactivos en la mencionada etapa escolar.
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