Evolución del profesorado en el uso, competencias, actitudes y formación en las TIC

• Isabel Cuadrado Gordillo ^[1] ; Inmaculada Fernández Antelo ^[1]
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: Actas del Simposio Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la Educación: VIII Congreso Nacional de Informática Educativa (SINTICE 2007) / coord. por María Isabel Fernández de Castro, Asociación para el Desarrollo de la Informática Educativa, IEEE, 2007, ISBN 978-84-9732-597-4, págs. 181-188
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este trabajo se presentan los resultados de cuatro estudios pilotos llevados a cabo entre 1998 y 2006 en la provincia de Badajoz. En ellos se analizan las actitudes, percepciones, competencias y formación que posee el profesorado de educación primaria para usar las TIC dentro del aula. La comparación de los datos obtenidos entre 1998 y 2006 posibilita conocer si ha habido variación en el pensamiento de los maestros sobre la utilización didáctica de materiales educativos digitales, así como sobre su nivel de conocimiento y formación en la utilización de medios tecnológicos. Entre las conclusiones a las que se llegan en este trabajo cabe resaltar la predisposición positiva que muestran los docentes hacia el uso de las TIC en el aula. Sin embargo, esta utilización no se produce de manera generalizada porque el profesorado manifiesta no sentirse suficientemente formado para incorporarlas a sus prácticas de enseñanza.