Importancia de la educación en humanidades para el ámbito laboral: percepción de los egresados de una universidad peruana

• Cervera Vallejos, Mirtha Flor ; Reluz Barturén, Francisco Felizardo ^[1]
  1. [1] Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo

     Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo

     Chiclayo, Perú

     
• Localización: Educación: revista de la Universida de Costa Rica, ISSN 0379-7082, ISSN-e 2215-2644, Vol. 43, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Revista Educación (julio-diciembre)), págs. 438-453
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Importance of an Education in Humanities for Employment: Perception of Graduates from a Peruvian University
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    Actualmente a los saberes humanísticos se les relega en la formación profesional, debido al predominio científico-tecnológico; sin embargo, es sabido que la universidad también debe preparar integralmente al futuro y la futura profesional que la sociedad requiere. Este artículo es consecuencia de investigación cualitativa con abordaje de grupos focales que buscó describir y analizar la educación de las humanidades en el ámbito laboral desde las percepciones de las personas egresadas de una universidad peruana. Se utilizó la entrevista semiestructurada a cuatro grupos focales, integrado por 32 egresados de las diferentes facultades de la universidad estudiada. El muestreo fue intencional y por bola de nieve, hasta obtener saturación. Se procesaron los datos por análisis del discurso de cada participante, los cuales fueron codificados para protección de su identidad. Se concluye que la enseñanza de las humanidades favorece el crecimiento personal social para el campo laboral de las personas egresadas.

  • English

    Knowledge of the Humanities has become undervalued as part of career preparation given the predominance of Science and Technology. However, it is acknowledged that higher learning institutions must also prepare future professionals comprehensively, as required by society. This article reveals the results of qualitative research with focal groups gathered to discuss their perceptions about graduates from a Peruvian University the need of education in the humanities to future graduates. The semi-structured interviews were conducted with the four focal groups. The groups were composed o 32 graduates from the universities involved in the study. Sampling was intentional and with a snow ball effect until saturation was obtained. Data was processed based on analysis of each participant´s discourse which was coded to protect their identity. It was concluded that teaching about the Humanities fosters personal social growth, particularly among graduates who will one day join the work force.