La habilidad intrapersonal autoconocimiento en niños con discapacidad intelectual leve (Original)

• Ramos Gutiérrez, Iván ^[2] ; Gómez Cardoso, Ángel Luis ^[1]
  1. [1] Universidad de Camagüey

     Universidad de Camagüey

     Cuba

     
  2. [2] Centro de Diagnóstico y Orientación Municipal. Camagüey
• Localización: Roca: Revista Científico - Educaciones de la provincia de Granma, ISSN-e 2074-0735, Vol. 15, Nº. 3 (julio-septiembre), 2019, págs. 130-140
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The development of the intrapersonal self-knowledge ability on boys and girls with low intellectual disability (Original)
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    En la Escuela Especial “Carlos Rodríguez Careaga”, más específicamente en la atención psicopedagógica; no se evidencia un adecuado tratamiento del desarrollo de la habilidad intrapersonal autoconocimiento en los educandos con discapacidad intelectual leve; lo que trae consigo que no se logre una correcta independencia social. El presente artículo constituyó la búsqueda de opciones para lograr el desarrollo de la habilidad intrapersonal-autoconocimiento en educandos con diagnóstico de Discapacidad Intelectual Leve. El objetivo de esta investigación es: Implementar sesiones psicopedagógicas para el desarrollo de la habilidad intrapersonal- autoconocimiento en educandos con diagnóstico de discapacidad intelectual leve; sustentado desde el proceso de identificación psicopedagógico y psicológico. Una vez logrado el principal objetivo de esta investigación se podrán constatar resultados que a su vez ofrecerán efectos positivos en las áreas sociales y escolares; todo lo cual se considera de vital importancia en el desarrollo de los educandos para una plena independencia social.

  • English

    In the Special School "Carlos Rodríguez Careaga", more specifically in the psychopedagogical attention; there is no evidence of adequate treatment of the development of intrapersonal self-knowledge in the students with mild intellectual disability; what brings about that a correct social independence is not achieved. The present article was the search for options to achieve the development of intrapersonal skills-self-knowledge in students with a diagnosis of Mild Intellectual Disability. The objective of this research is to: Implement psychopedagogical sessions for the development of intrapersonal skills - self-knowledge in students with a diagnosis of mild intellectual disability; sustained from the psychopedagogical and psychological identification process. Once the main objective of this research has been achieved, it will be possible to see results that, in turn, will have positive effects in social and school areas; all of which is considered of vital importance in the development of students for full social independence.