Características sócio-emocionais do superdotado: Questões atuais

• Eunice M. L. Soriano de Alencar ^[1]
  1. [1] Universidade Católica de Brasília

     Universidade Católica de Brasília

     Brasil

     
• Localización: Ideacción: La revista en español sobre superdotación, ISSN 1134-1548, Nº. 25, 2006 (Ejemplar dedicado a: VI Congreso Iberoamericano de Superdotación, Talento y Creatividad), págs. 507-511
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto Completo Ejemplar
• Dialnet Métricas: 7 Citas
• Resumen

  • É o objetivo principal do trabalho focalizar algumas dimensões do ajustamento e desenvolvimento sócio-emocional do superdotado. Nota-se que esse desenvolvimento, apesar de sua importância, vem recebendo menor atenção dos estudiosos da área do que as características cognitivas e necessidades educacionais do superdotado. Entre outros aspectos, a assincronia entre distintas dimensões do desenvolvimento, o perfeccionismo, a hipersensibilidade, o subrendimento são discutidos, apresentando-se fatores a eles associados bem como estudos nos quais distintas características sócio-emocionais do superdotado foram investigadas. O artigo finaliza apontando a necessidade de orientação ao superdotado e a sua família e de um sistema educacional que reconheça e atenda as necessidades desse aluno nas distintas esferas – intelectual, social e emocional.