CARRIÓ-PASTOR, María Luisa (Ed.). Technology Implementation Second Language Teaching and Translation Studies: New Tools, New Approaches. Valencia: Springer Science And Business Media Singapore, 2016. 256 p. (New Frontiers in Translation Studies)
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[1] Universidade Federal do Ceará
Universidade Federal do Ceará
Brasil
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- Localización: Cadernos de tradução, ISSN-e 2175-7968, ISSN 1414-526X, Vol. 40, Nº. 1, 2020, págs. 225-235
- Idioma: portugués
Es reseña de:
Technology Implementation Second Language Teaching and Translation Studies: New Tools, New Approaches
María Luisa Carrió Pastor
Valencia : Springer Science And Business Media Singapore, 2016
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Resumen
- English
This review is about Technology Implementation Second Language Teaching and Translation Studies: New Tools, New Approaches, which is aimed at higher education translators, language teachers and translator trainers. The book presents experimental research in classrooms, orienting and reflecting on the use of technology in teaching and translating a given language, showing that the use of new approaches and tools is an important part of language teaching, especially in higher education where they develop skills. Throughout thirteen chapters, it is evidenced that the approach of the use of the technologies in the education is in continuous evolution, being moved by the interest of the teachers aware of the applied methods and the will to improve the way of teaching, always having as base the development of knowledge in itself.
- português
Esta resenha é sobre o livro Technology Implementation Second Language Teaching and Translation Studies: New Tools, New Approaches, voltado para tradutores do ensino superior, professores de línguas e formadores de tradutores. A obra apresenta pesquisas experimentais em salas de aula, orientando e refletindo sobre o uso da tecnologia no ensino e tradução de determinado idioma, evidenciando que o uso de novas abordagens e ferramentas faz parte importante do ensino de línguas, especialmente no ensino superior onde se desenvolvem diversas competências e habilidades. Ao longo de treze capítulos, é evidenciado que a abordagem do uso das tecnologias no ensino está em contínua evolução, sendo movido pelo interesse de professores cientes dos métodos aplicados e da vontade de melhorar a maneira de ensinar, sempre tendo como base o desenvolvimento de conhecimento em si.
- English
