Resumen de Las prácticas de agrupación por niveles: alcance y causas de la división del “tronco común” en la escuela comprensiva
En esta comunicación trato algunos aspectos del anteproyecto de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), en particular el relativo a la agrupación por grupos de nivel a lo largo del segundo cicle de la ESO. Esta comunicación intenta tratar cuáles son las consecuencias (pedagógicas y políticas) de esta agrupación, así como hasta qué punto se diferencia de la retórica y la práctica de la Ley Orgánica de la Educación (LOE, 2006); finalmente, se propondrá una explicación de la división por niveles en base tanto al contexto institucional como a las estrategias y creencias de los agentes (profesorado y familias).
