Epistemología de Gaston Bachelard y sus contribuciones a la enseñanza de la química

• Diego Marlon Santos ^[1] ; Lucila Akiko Nagashima ^[1]
  1. [1] UNESPAR-Brasil
• Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 2015, págs. 37-48
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The epistemology of gaston bachelard and his contributions to the chemistry teaching
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta una reflexión sobre algunos elementos de la epistemología histórica del filósofo Gaston Bachelard para discutir aspectos de la química de enseñanza y la formación del profesorado de química. En base a las dimensiones de la producción de conocimiento científico, pretende mostrar cómo el realismo ingenuo, substancialismo y el racionalismo clásico, que históricamente se han superado y, sin embargo, todavía están presentes en la enseñanza de la química. En esta perspectiva, el artículo presenta algunos conceptos de la epistemología Bachelard, especialmente los obstáculos epistemológicos y los inserta en las cuestiones que se han discutido recientemente para la formación docente y para la enseñanza de las ciencias naturales, especialmente la química

  • English

    This paper presents a reflection on some elements of historical epistemology of the philosopher Gaston Bachelard to discuss aspects of teaching chemistry and chemistry teacher education. Based on dimensions on the production of scientific knowledge, it seeks to show how naive realism, substantialism and classical rationalism, which have historically been overcome and, however, are still present in the teaching of chemistry. In this perspective, the article presents some concepts of epistemology Bachelard, especially epistemological obstacles and inserts them into questions that have been recently discussed for teacher training and for teaching natural sciences, especially chemistry