Procesos autoevaluativos entre docentes universitarios: aproximación mediante casos en el contexto de una institución privada

• Autores: Luis Medina Velázquez, Marco Antonio Rigo Lemini
• Localización: Revista panamericana de pedagogía, ISSN 1665-0557, Nº. 29, 2020, págs. 37-58
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Este trabajo explora los procesos de autoevaluación y autorregulación de la práctica docente entre cuatro profesores universitarios. Su objetivo es identificar los mecanismos a través de los cuales estos profesionales analizan y valoran su propio desempeño, así como las estrategias que despliegan para mejorarlo. La investigación examina las creencias y los saberes de los enseñantes acerca de la evaluación institucional del desempeño docente, y sus implicaciones sobre los fenómenos de autorregulación y toma de decisiones. El abordaje se ampara en el paradigma mediacional centrado en el pensamiento del maestro y desarrolla un estudio de casos con personal académico participante en un programa de Maestría en Educación. Se constató que los profesores enfrentan una amplia gama de situaciones y problemas frente a los cuales practican una toma de decisiones compleja y apremiante, que no siempre conduce a la optimización de su quehacer cotidiano.