Princípios de composição: descripções, narrações, cartas etc.porGuilherme do Prado (1895)

• Geraldo Inácio Filho ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Uberlândia

     Universidade Federal de Uberlândia

     Brasil

     
• Localización: Cadernos de História da Educaçao, ISSN 1807-3859, Vol. 17, Nº. 1, 2018, págs. 85-100
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Principios de composición: descripciones, narraciones, cartas etc. porGuilherme do Prado (1895)
  • Components of composition: descriptions, narrations, letters, etc. by Guilherme do Prado (1895)
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• Resumen
  • español

    Los manuales escolares han sido utilizados en Brasil para uso de profesores y alunos desde finales del siglo XIX y se consolidaron a lo largo del siglo XX como objetos ou instrumentos de la cultura escolar. Este articulo analiza unmanual escolar produzido en Brasil nel año1895 por Guilherme do Prado. La investigación se centra en las prescripciones para la enseñanza de la escritura y procura ressaltar como el autor haintegrado conocimientos que contribuyeron a hacer de la escritura un saber escolarizado

  • English

    Schoolmanualsto be used by teachers and students were established in Brazil in the late 19th century and were consolidated throughout the 20th century as objects or instruments of school culture. This article examines a school manual produced in Brazil at1895 –Princípios de Composição, by Ghuilherme do Prado. This research focuses on the requirements for the teaching of writing at school and seeks to highlight how authors used knowledge that contributed to make writing a school knowledge

  • português

    Os manuais escolares são utilizadosno Brasil, para uso de professores e alunos desde fins do século XIX e, no decorrer doséculo XX firmaram-se comoobjetos ouutensíliosda cultura escolar. Este artigo analisa um manual escolar produzido no Brasil em 1895 –Princípios de ComposiçãoporGuilherme do Prado. A investigação centra-se nas prescrições para o ensino da redação/composição na escola e procura ressaltar como o autorassimilouconhecimentos que contribuíram para fazer da composição/redação um saber escolarizado.