Ética en investigación, cine y docencia

• Susana Collado Vázquez ^[1] ; Jesús María Carrillo ^[2]
  1. [1] Universidad Rey Juan Carlos

     Universidad Rey Juan Carlos

     Madrid, España

     
  2. [2] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2014 II Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo. Granada (España), 25-27 de Junio de 2014 / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, 2014, ISBN 978-84-608-4165-4, págs. 311-313
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Antecedentes: El cine se ha interesado siempre por la salud, la enfermedad, la investigación médica, la actividad de los profesionales de la salud, y la ética. El objetivo de este trabajo es aplicar el cine con fines docentes en la asignatura "Ética en investigación" del Máster en Neurocontrol Motor (Universidad Rey Juan Carlos). Método: se aplicó el cine con fines docentes en la asignatura "Ética en investigación” para ilustrar contenidos empleando fragmentos fílmicos y para estimular la reflexión y el debate sobre cuestiones éticas relacionadas con la investigación. También fue herramienta de evaluación, a través de un trabajo basado en una película. Resultados: Mediante la utilización del cine como herramienta docente en la asignatura Ética en investigación se ha conseguido que los alumnos se impliquen más en la asignatura y se facilite la adquisición de competencias específicas y transversales: capacidad de observación, trabajo autónomo y colaborativo, expresión oral y escrita, resolución de problemas nuevos, o reflexión crítica. Los alumnos se mostraron satisfechos con esta metodología, que han considerado novedosa y amena, y facilitadora de su proceso de enseñanza-aprendizaje. Conclusiones: El cine se ha mostrado como una herramienta útil para la adquisición de competencias específicas y transversales en la asignatura Ética en Investigación.

  • English

    Background: The cinema has always been interested in health and disease, medical research and the activities of health professionals, and ethics. The objective of this work is to apply the film for teaching purposes in the course "Research Ethics" (Master en Neurocontrol motor, Rey Juan Carlos University). Method: film teaching purposes was applied. The film was used to illustrate the contents of the subject, using film fragments in the classroom and to stimulate reflection and debate on various ethical issues related to research, discussing in the classroom several film clips. Finally, the film was used in this course as an assessment tool, through work that the students had to make a movie based on. Results: Using film as a teaching tool in research ethics course has ensured that students become more involved in the subject and the acquisition of both specific skills, such as cross such skills is provided as observation skills autonomous and collaborative work, oral and written expression, solving new problems, critical thinking, among others. Students were satisfied with this approach, which have been considered novel and entertaining, as well as facilitator of the process of teaching and learning. Conclusions: The film has proven to be a useful tool for the acquisition of specific and generic competences in the subject Ethics in Research .