Satisfacción y rendimiento laboral en empleadas en escuelas infantiles
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Santiago Pereda [1] ; María Pilar Barrachina [1]
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[1] Universidad Complutense de Madrid
Universidad Complutense de Madrid
Madrid, España
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- Localización: Revista de psicología del trabajo y de las organizaciones = Journal of work and organizational psychology, ISSN 1576-5962, Vol. 3, Nº 6, 1987, págs. 20-28
- Idioma: español
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Resumen
- español
En este informe se presentan, los resultados obtenidos con una muestra de 53 educadoras de Escuelas Infantiles de la Comunidad Autónoma de Madrid, en las que se ha estudiado la relación entre Satisfacción en el trabajo y Rendimiento laboral, controlando la variable Inteligencia General mediante la técnica del Análisis de Covarianza. Los resultados muestran que no se puede hablar de la existencia de una influencia significativa de la Satisfacción en el trabajo sobre el Rendimiento. La Satisfacción se aparece como un mal predictor del Rendimiento. Por último, los grupos de trabajadoras satisfechas e insatisfechas no muestran diferencias significativas, ni en inteligencia, ni en las variables de personalidad estudiadas. La conclusión de los autores es que, antes de seguir investigando las relaciones entre Satisfacción y Rendimiento de forma aislada, línea que no parece llevar a conclusiones definitivas, es necesario considerar la situación de trabajo de una forma más global.
- English
In this study, the relations between the job Satisfaction and Performance are analyzed in a sample of 53 females, kindergarden teachers. The confounding variable "General Inteligency" was controled with an Analysis of Covariance. The results show that the job satisfaction is a bad predictor of Performance. The satisfied and unsatisfied workers they did not show diferences in Inteligency and Personality variables. The authors' conclusion is that appear absolutely necessary to consider the job situation of a more global for to arrive to definitive conclusions.
- español
