Reading as Onlookers or as Critical Participants?

• Christian Fallas Escobar ^[1] ; Mariela Porras Núñez ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional, Costa Rica
• Localización: Letras, ISSN 1409-424X, ISSN-e 2215-4094, Vol. 2, Nº. 64, 2018, págs. 169-189
• Idioma: inglés
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• Resumen

  • Este artículo desarrolla una crítica sobre la tendencia de priorizar estrategias de comprensión superficial de textos, por encima de otras estrategias, que podrían llevar al aprendiz de lenguas extranjeras a leer en mejores condiciones y evaluar el significado de lo leído. Se presentan los resultado de un estudio que consistió en someter a un grupo de estudiantes a procesos de lectura crítica, de lo cual extrae un análisis y señala las dificultades de implementar procesos de alfabetización crítica en cursos de lectura y programas de inglés como lengua extranjera