Inclusão de alunos público com deficiência nas aulas de Educação Física na Cidade de Catalão/GO

• Santos, Cristiane da Silva ^[1] ; dos Santos, Lidiene Policena ^[1] ; de Paula, Maristela Vicente ^[1] ; Borges, Neila Maria Mendes ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Goiás

     Universidade Federal de Goiás

     Brasil

     
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 19, Nº. 3, 2019 (Ejemplar dedicado a: Revista EDaPECI - Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais), págs. 95-108
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O estudo visa analisar a organização das aulas de Educação Física da rede regular de ensino da cidade de Catalão visando à inserção, à participação e à aprendizagem dos alunos com deficiência. Quanto ao delineamento metodológico, a pesquisa se caracteriza como qualitativa de caráter descritivo. Participaram do estudo três professores de Educação Física vinculados a duas unidades escolares da rede municipal e um da rede estadual, mediante entrevista semiestruturada e observação simples. Os dados foram analisados pela técnica de narrativa analítica. Os resultados apontam para a falta de participação dos alunos com deficiência nas aulas de Educação Física. De modo geral, os professores não utilizam estratégias e recursos para promoverem a inclusão dos alunos e estes ainda permanecem na lateral ou sentados no banco da quadra quando a aula é prática e no fundo da sala quando é teórica, sempre ao lado dos seus professores de apoio.