Gobernanza de la educación superior: el papel de las ideas en las políticas

• José Joaquín Brunner ^[1] ; Julio Labraña ^[1] ; Francisco Ganga ^[1] ; Emilio Rodríguez-Ponce ^[1]
  1. [1] Universidad Diego Portales

     Universidad Diego Portales

     Santiago, Chile

     
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 83, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: La gobernanza de los sistemas educativos en Iberoamérica), págs. 211-238
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Higher education governance: the role of ideas in policy
  • Governança do ensino superior: o papel das idéias na política
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• Resumen
  • español

    En la investigación de la educación superior existe hoy un giro que resal-ta la importancia de las ideas en todas las dimensiones de la organización académica. El presente artículo propone un marco analítico para observar el rol de las ideas en la gobernanza de los sistemas de educación superior. Con este fin, indaga cómo se manifiesta el poder idea-cional –esto es, el poder ejercido a través, sobre y en las ideas– en relación con las principales dimensiones de la gobernanza (regulaciones estatales, encuadramiento de las partes interesadas, autogobierno académico y gerencial, competencia y financiamiento). A continuación, se pone a prueba este marco para hacer un examen general de las principales tendencias de la gobernanza en la educación superior contemporánea. El artículo finaliza con un resumen y una reflexión general, basada en los análisis anteriores, sobre el papel de las ideas en la gobernanza

  • English

    In the field of higher education research an ideational turn can be observed that underlines the importance of ideas in all dimensions of academic organization. This article seeks to present an analytical framework for describing and understanding the role of ideas in the governance of higher education. To this end, it explores how ideational power –power exercised through, over and in ideas– manifests itself in relation to the main dimensions of governance (state regulations, stakeholder framing, academic and managerial self-governance, competition and funding). This framework is then used to provide an overview of the trends in the governance of higher education. Our article concludes with a summary and a reflection, based on the analysis, on the role of ideas in governance

  • português

    Atualmente existe na pesquisa do ensino superior uma tendência que ressalta a impor-tância das ideias em todas as dimensões da organização escolar. O presente artigo propõe um marco analítico para observar o papel das ideias na governança dos sistemas de ensino superior. Com este fim, questiona como o poder ideacional se manifesta, ou seja, o poder exercido através, sobre e nas ideias– com relação às principais dimensões da governança (regulamentações do Estado, enquadramento das partes interessadas, autogoverno acadêmico e gerencial, competência e financiamento). Posteriormente, o marco é posto à prova, fazendo um exame geral das principais tendências da governança no ensino superior contemporâneo. O artigo finaliza com um resumo e uma reflexão geral, baseada nas análises anteriores, sobre o papel das ideias na governança