Desarrollo del razonamiento lógico y abstracto en la formación del ingeniero

• Kerli A. De Oliveira L. ^[1]
  1. [1] Universidad de Carabobo

     Universidad de Carabobo

     Venezuela

     
• Localización: Revista ciencias de la educación, ISSN 1316-5917, Nº. 47, 2016, págs. 401-416
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Development of logical and abstract rationale in training of the engineer
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• Resumen
  • español

    Este ensayo aborda una investigación de tipo documental y tiene como propósito de explicar cómo se desarrolla el razonamiento lógico y abstracto en la formación del Ingeniero. Dado al campo de acción que presenta los ingenieros en su desempeño laboral, la sociedad requieren de profesionales creativos que resuelvan problemas y generen ideas innovadoras. Para ellos, es de suma importancia que este profesional desarrolle el Razonamiento Lógico y Abstracto, desde la educación Inicial hasta la Universitaria con la enseñanza de las matemáticas, la computación y la lingüística; permitiendo así el desarrollo de la lógica formal y la lógica dialéctica. Adicionalmente, se requiere que el razonamiento lógico y abstracto se enseñe de forma paralela e integradora a lo largo y ancho del currículo, para que los estudiantes de ingeniería vea su relevancia en ella en el ejercicio de su profesión.

  • English

    This essay approaches documentary research and aims to explain how logical and abstract reasoning develops in the training of the Engineer. Given the field of action that engineers in their work performance, society requires creative professionals to solve problems and generate innovative ideas. For them, it is of the utmost importance that this professional develop logical and abstract reasoning, starting from the initial education to the university with the teaching of mathematics, computing and linguistics; Thus allowing the development of logical form and dialectical logic. In addition, logical and abstract reasoning is required to be taught in a parallel and integrative way throughout the curriculum, so that engineering students can see their relevance to it in the exercise of their profession.